Sebepojetí školní úspěšnosti dětí v ústavní výchově

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F20%3A43895831" target="_blank" >RIV/44555601:13430/20:43895831 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://www.grantjournal.com/index.php?option=com_content&view=article&id=34&Itemid=30&lang=cs" target="_blank" >https://www.grantjournal.com/index.php?option=com_content&view=article&id=34&Itemid=30&lang=cs</a>
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Sebepojetí školní úspěšnosti dětí v ústavní výchově
Popis výsledku v původním jazyce
Článek se věnuje problematice sebepojetí školní úspěšnosti dětí ve věku 10-15, které jsou v rámci nařízené ústavní výchovy umístěny v dětském domově. Výzkum byl proveden standardizovaným testem Sebepojetí školní úspěšnosti dětí-SPAS (Matějček, Vágnerová, 1992) na vzorku 109 vybraných respondentů. Daný výzkumný soubor byl dále vnitřně diferencován, a to z hlediska pohlaví. Text reflektuje klíčové aspekty související s tímto výzkumem.
Název v anglickém jazyce
Self-connection of school success of children in constitutional education
Popis výsledku anglicky
The article deals with the issue of self-concept of school success of children aged 10-15, who are placed in a children's home as part of the ordered institutional education. The research was performed with a standardized test Self-concept of school success of children-SPAS (Matějček, Vágnerová, 1992) on a sample of 109 selected respondents. The research set was further internally differentiated in terms of gender. The article reflects key aspects related to this research.

Druh
J<sub>ost</sub> - Ostatní články v recenzovaných periodicích
CEP obor
—
OECD FORD obor
50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Rok uplatnění
2020
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)