Implementation of Outdoor Exploration Activities in the Context of Primary Education

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13430%2F24%3A43898707" target="_blank" >RIV/44555601:13430/24:43898707 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.technicke-vzdelavanie-ziakov.sk/zbornik-prispevkov-z-vedeckej-konferencie" target="_blank" >https://www.technicke-vzdelavanie-ziakov.sk/zbornik-prispevkov-z-vedeckej-konferencie</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Implementácia outdoorových bádateľských aktivít v intenciách primárneho vzdelávania

Popis výsledku v původním jazyce

Bádateľské aktivity majú nezastupiteľnú úlohu pri rozvíjaní kľúčových kompetencií iakov. Outdoorové aktivity sú efektívnym nástrojom, ktorý podporuje aktívne učenie sa a skúmanie reálneho sveta, čím iakom poskytuje príleitosti na priame pozorovanie, experimentovanie a reflexiu prírodných javov. Príspevok sa zameriava na implementáciu outdoorových bádateľských aktivít v kontexte primárneho vzdelávania, konkrétne vo vyučovaní prírodovedných predmetov. Cieľom je analyzovať mieru a spôsob vyuívania bádateľsky orientovaných metód učenia v exteriéri zo strany učiteľov na primárnom stupni vzdelávania. Výsledky prezentujú faktory, ktoré ovplyvňujú implementáciu outdoorových bádateľských aktivít a identifikujú rozdiely v implementácii v závislosti od prostredia, v ktorom je situovaná základná škola (mesto vs. dedina). Závery príspevku prispievajú k pochopeniu výhod a prekáok outdoorového bádateľsky orientovaného učenia v intenciách primárneho vzdelávania.

Název v anglickém jazyce

Implementation of Outdoor Exploration Activities in the Context of Primary Education

Popis výsledku anglicky

Exploratory activities play an indispensable role in developing pupils&apos; key competences. Outdoor activities are an effective tool that promotes active learning and real-world exploration, providing pupils with opportunities for direct observation, experimentation and reflection on natural phenomena. This paper focuses on the implementation of outdoor exploration activities in the context of primary education, specifically in the science classroom. The aim is to analyse the extent and manner of the use of outdoor exploratory learning methods by teachers in primary education. The results present the factors that influence the implementation of outdoor exploratory activities and identify differences in implementation depending on the environment in which the primary school is located (city vs. village). The findings of the paper contribute to the understanding of the benefits and barriers of outdoor exploratory learning in the intent of primary education.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Trendy a problémy v technickom vzdelávaní v čase dištančnej, hybridnej a prezenčnej výučby

ISBN

978-80-561-1152-9

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

23-34

Název nakladatele

Katolícka univerzita v Ruomberku, Hrabovská cesta 1, Ruomberok

Místo vydání

Ruomberok

Místo konání akce

Ruomberok

Datum konání akce

14. 11. 2024

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—