Realizace konstruktivistického přístupu ve výuce fyziky prostřednictvím úloh zadaných formou diskuze

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F44555601%3A13440%2F16%3A43887628" target="_blank" >RIV/44555601:13440/16:43887628 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://mfi.upol.cz/files/25/2502/mfi_2502_102_115.pdf" target="_blank" >http://mfi.upol.cz/files/25/2502/mfi_2502_102_115.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Realizace konstruktivistického přístupu ve výuce fyziky prostřednictvím úloh zadaných formou diskuze

Popis výsledku v původním jazyce

Článek pojednává o vyučovací metodě založené na úlohách, jež jsou žákům předkládány ve formě diskuse (v zahraničí nazývané concept cartoons). V českých školách není tato metoda příliš známá, ale její potenciál je velký, neboť umožňuje prakticky realizovat principy konstruktivismu v běžné třídě. Děti se pomocí úloh ve formě diskuse učí klást výzkumné otázky, formulovat hypotézy, navrhovat vysvětlení a zdůvodňovat svoji argumentaci. Úlohy tak pomáhají rozvíjet kritické myšlení žáků. Úlohy také mohou být vhodným východiskem pro experimentování žáků a jejich další bádání. V příspěvku jsou prezentovány dva soubory úloh zadaných formou diskuse pro témata Pohybové zákony a Gravitace, které jsou určeny zejména pro žáky základních škol (věk 13 až 15 let), ale jsou dobře využitelné i pro starší žáky. Je zde uvedeno několik ukázek úloh s komentářem a popsáno, jak lze s úlohami pracovat ve výuce.

Název v anglickém jazyce

Implementation of the constructivist approach to physics teaching through tasks in the form of a discussion

Popis výsledku anglicky

The article focuses on tasks in the form of a discussion (abroad called "concept cartoons"). At Czech schools this type of tasks isn't overly known but their potential is large, mainly in respect to the possibility to apply constructivist principles in the classroom. Concept cartoons provide a stimulus for discussion and argument, challenge and develope the learners' ideas, promote thinking and reasoning, help learners to ask their own questions, provide starting points for scientific investigation and enquiry etc. This approach is defended by numerous researchers as challenging of critical thinking and developing of conceptual thinking. In the contribution two sets of tasks in the form of concept cartoons are presented, the first one on topic "Motion and force", the other one on topic "Gravity". The tasks are designed for learners at the age of 13 to 15 (i. e. the pupils of lower secondary schools) but it is possible to use for older pupils too. Some examples of concept cartoons from the sets are included in the article and some possibilities of the using of tasks for teaching are described.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Matematika, fyzika, informatika

ISSN

1210-1761

e-ISSN

—

Svazek periodika

25

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

102-115

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—