Reakce studentů na diskusní aktivity při online výuce neoborového anglického jazyka

Kód výsledku v IS VaVaI

RIV/46747885:24510/11:#0000320 - isvavai.cz

Výsledek na webu

http://dx.doi.org/10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-78

DOI - Digital Object Identifier

10.5817/PdF.P210-CAPV-2012-78

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Reakce studentů na diskusní aktivity při online výuce neoborového anglického jazyka

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek zkoumá vnímání online diskusních úkolů VŠ studenty. Pro kvantitativní vyhodnocení reakcí studentů byla použita data z dotazníkového šetření. Online diskusní úkoly byly zařazeny v kurzu neoborového anglického jazyka s cílem rozvíjet komunikačníkompetenci na úrovni A2 dle SERRJ (2002). Studenti formou textové komunikace v malých skupinách řešili zadaný úkol prostřednictvím asynchronního diskusního fóra. Příspěvek shrnuje teoretická východiska, výzkumný design (případová studie) a vybrané výsledky z části výzkumu zaměřené na reakce studentů.

Název v anglickém jazyce

Student reactions to discussion tasks in online teaching of English for non-specialists

Popis výsledku anglicky

The aim of this paper is to investigate the way in which university students perceive online discussion tasks. A questionnaire survey was used for quantitative evaluation of student reactions. Online discussion tasks were implemented in English as a foreign language course the aim of which was to develop communicative competence at the CEFR A2 level. Through text communication in small groups, students solved a task using an asynchronous discussion forum. This paper introduces theoretical background, research design (a case study) and selected results from the part focused on student reactions.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2011

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Smíšený design v pedagogickém výzkumu: Sborník příspěvků z 19. výroční konference České asociace pedagogického výzkumu.

ISBN

978-80-210-5774-6

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

505-510

Název nakladatele

Masarykova univerzita

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Brno

Datum konání akce

9. 11. 2011

Typ akce podle státní příslušnosti

CST - Celostátní akce

Kód UT WoS článku

—