ICT dovednosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24510%2F12%3A%230000702" target="_blank" >RIV/46747885:24510/12:#0000702 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://aleph.vkol.cz/pub/svk01/00102/82/001028267.htm" target="_blank" >http://aleph.vkol.cz/pub/svk01/00102/82/001028267.htm</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

ICT dovednosti u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

Popis výsledku v původním jazyce

Funkční ICT znalosti a dovednosti jsou nezbytnou součástí přípravy pro život v moderní informační společnosti. Pomocí on-line testu informační gramotnosti TIGR fy SCIO byly zjišťovány ICT znalosti a dovednosti u 157 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP). Ukázalo se, že průměrné výsledky žáků se SVP jsou horší než výsledky žáků v hlavním vzdělávacím proudu. V testovaném souboru žáků se SVP je také mnohem méně takových, jejichž ICT znalosti a dovednosti by bylo možno hodnotit jako výborné či velmi dobré (ve srovnání se žáky v hlavním vzdělávacím proudu). Důležitým zjištěním je také to, že učitelé některých základních škol primárně zaměřených na vzdělávání žáků se SVP považovali formu on-line testu TIGR a jeho obsah za natolik obtížný, resp. nevhodný, že od testování žáků svých škol odstoupili.

Název v anglickém jazyce

ICT skills of pupils with special educational needs.

Popis výsledku anglicky

Functional ICT knowledge and skills play an essential role in the preparation for life in the modern information society. ICT knowledge and skills of 157 pupils with special educational needs (SEN) were surveyed by an on-line information literacy test TIGR by SCIO company. It was found that the average test result of pupils with SEN is worse than the result of pupils in the mainstream education. In the surveyed group of pupils with SEN there is also much less of those whose ICT knowledge and skills could be assessed as excellent or very good (in comparison with pupils in mainstream education). An important finding is that some primary school teachers primarily focused on the education of pupils with SEN considered the form of on-line test TIGR and itscontents to be so difficult or inappropriate, respectively that they resigned from testing their school's pupils.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Pohledy na inkluzivní vzdělávání zdravotně postižených

ISBN

978-80-244-3372-1

Počet stran výsledku

8

Strana od-do

55-62

Počet stran knihy

106

Název nakladatele

Univerzita Palackého v Olomouci

Místo vydání

Olomouc

Kód UT WoS kapitoly

—