Poznávání a poznání ve výuce českého (gymnaziálního) zeměpisu I: historie a současnost

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24510%2F13%3A%230000756" target="_blank" >RIV/46747885:24510/13:#0000756 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/17195/poznavani-a-poznani-ve-vyuce-ceskeho-gymnazialniho-zemepisu-i-historie-a-soucasnost.html/" target="_blank" >http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/17195/poznavani-a-poznani-ve-vyuce-ceskeho-gymnazialniho-zemepisu-i-historie-a-soucasnost.html/</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Poznávání a poznání ve výuce českého (gymnaziálního) zeměpisu I: historie a současnost

Popis výsledku v původním jazyce

Předkládaný text vznikl na základě autorovy prožité zkušenosti, a stálého studia, které se zaměřovalo na geografické vzdělávání v Československu, od roku 1993 v České republice, a v pedagogickém výzkumu s budoucími učiteli geografie. Na konci roku 2012 vyšlo v USA 2. vydání Geography for Life (více viz Vávra, 2012) a jedním z hlavních charakteristik amerického geografického vzdělávání je matematizace a vědeckost. Při pohledu na tato dvě slova se autorovi tohoto textu vybaví jeho zkušenost dříve studentaa současného geografa-pedagoga v geografickém vzdělávání, a to v tehdejším Československu a v současné České republice. Zkušenosti, které také nabyl cestami v zahraničí a studiem zahraniční literatury. Tento článek pokračuje textem Poznávání a poznání ve výuce českého (gymnaziálního) zeměpisu II: styly a strategie

Název v anglickém jazyce

Cognition and knowledge in Czech secondary geographical education I: past and present

Popis výsledku anglicky

The text is on the basis of author's experience and study which is focused on geographical education in Czechoslovakia and since 1993 in the Czech Republic. Other source is a pedagogical research among Czech future geography teachers. At the end of 2012Geography for Life (2nd ed.) was published (see more Vávra 2012) and one of key characteristics f US geographical education is mathematisation and scientificity. The two last words remind the author his experience of then-geography student and later present geographer-educationalist, namely inside of then-Czechoslovakia and later in the Czech Republic. The author has gained other experience at stays abroad and studying of foreign literature. This text continues by text Cognition and knowledge in Czech geographical deduction II: styles and strategies.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2013

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Metodický portál RVP

ISSN

1802-4785

e-ISSN

—

Svazek periodika

Neuveden

Číslo periodika v rámci svazku

8.4.2013

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

13

Strana od-do

1-13

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—