Několik poznámek o stereotypech ‒ jazykových a pedagogických

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F46747885%3A24510%2F25%3A00014177" target="_blank" >RIV/46747885:24510/25:00014177 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://elibrary.pulib.sk/elpub/document/isbn/9788055536408" target="_blank" >https://elibrary.pulib.sk/elpub/document/isbn/9788055536408</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Několik poznámek o stereotypech ‒ jazykových a pedagogických

Popis výsledku v původním jazyce

Koncept stereotypů je středem pozornosti několika akademických oborů. V našem článku se na něj díváme především optikou kognitivního přístupu k jazyku a poukazujeme na jeho relevanci v různých typech diskurzu. Také se odvoláváme na publikace Daniely Slančové, v nichž nacházíme evidentní přítomnost kognitivně-lingvistické orientace a odkazy na roli stereotypů v komunikaci. Řídíme se snahou integrovat do školního vzdělávání jak kognitivní pohled na jazyk, tak i poznatky o stereotypech. Chceme oslovit učitele všech stupňů školního vzdělávání, protože ti mohou hrát významnou roli v procesu utváření žákovského pohledu na svět. Je nezbytné, aby si byli vědomi kognitivní funkce jazyka a existence stereotypů, aby je dokázali identifikovat a měli dostatečnou kompetenci k diskusi o nich se žáky, zejména proto, aby žáky povzbudili k přemýšlení o funkci stereotypů v médiích a aby si uvědomili důsledky stereotypního přístupu lidí k různým druhům životních situací a zpracování informací. V tomto textu se zaměřujeme na jazykové stereotypy, které jsou založeny na konotačních složkách významu slov, a na pedagogické stereotypy, které představují automatizované postupy ve vzdělávání a učení.

Název v anglickém jazyce

A few notes on stereotypes - linguistic and pedagogical

Popis výsledku anglicky

The concept of stereotypes is in the center of attention of several academic fields. In our paper, we view it mainly through the lens of cognitive approach towards language, and we point out its relevance in various types of discourse. We also relate to the publications of Daniela Slančová, for in these we find an evident presence of cognitive-linguistic orientation and references to the role of stereotypes in communication. We are guided by the effort to integrate into the school education both the cognitive view of language and the findings about stereotypes. We want to address teachers from all grades of school education, since they can play a significant role in the process of creating a pupil’s view of the world. It is necessary for them to be aware of the cognitive function of language and the existence of stereotypes, so that they are able to identify them and have sufficient competence to discuss them with the pupils, especially in order to encourage the pupils to think about the function of stereotypes in media and to make them alert to the consequences of stereotypical approach of people towards various kinds of life situations and information processing. In this text, we focus on language stereotypes which are founded on connotational elements of the meaning of words, and on pedagogical stereotypes which represent an automated flow of actions in education and learning.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

60203 - Linguistics

Projekt

—

Návaznosti

O - Projekt operacniho programu

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Štýl a text v jazykovej interakcii (II). Na počesť Daniely Slančovej

ISBN

978-80-555-3455-8

Počet stran výsledku

15

Strana od-do

150-164

Počet stran knihy

284

Název nakladatele

Prešovská univerzita v Prešove

Místo vydání

—

Kód UT WoS kapitoly

—