Etnografie školy jako edukační realita současnosti

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F47813059%3A19510%2F15%3A%230000380" target="_blank" >RIV/47813059:19510/15:#0000380 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.slu.cz/fvp/cz/centrum-empirickych-vyzkumu/publikace-ke-stazeni" target="_blank" >http://www.slu.cz/fvp/cz/centrum-empirickych-vyzkumu/publikace-ke-stazeni</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Etnografie školy jako edukační realita současnosti

Popis výsledku v původním jazyce

Předložená monografie nabízí interpretativní rámec prezentace současné základní školy, ve které se vzdělávají dětí a žáci několika různých skupin socio-edukativních zvláštností, jež v třídním kolektivu zajišťují heterogenitu sociální koheze a jednotlivých aspektů školní edukace. Analyzuje a podává deskripci o charakteru a průběhu výchovně vzdělávacího procesu, o sociálních relacích subjektů a objektů, také o faktorech, které je nějakým způsobem ovlivňují. Kontextuálně směřuje k porozumění sledovaného fenoménu s explicitním důrazem na děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, na děti a žáky romského etnika z prostředí sociální exkluze a na děti a žáky s lehkým mentálním postižením.

Název v anglickém jazyce

School Etnography As Current Educational Reality

Popis výsledku anglicky

Children and pupils of the three observed groups we placed into the environment of primary school, within which with respect to interpretation we focused on several important and determinative indicators, which also earlier, as shown in our researches (Kaleja, M. 2011, 2013, 2014, 2015, Zezulková, E. 2011, 2013, 2015, Adamus, P. 2014) required granting research space for understanding social context of the reality. So we applied the ethnography of the school and its standardized conception. Defining generalized conclusions is not presented in this place. Clarification with the aim to understand the context of the observed phenomenon is continuously documented in the book. Its saturation ensures, besides other things, also chosen analytic-synthetic, comparative and critical-objective approaches in presentation.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

O - Projekt operacniho programu

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-7510-192-1

Počet stran knihy

116

Název nakladatele

Slezská univerzita v Opavě

Místo vydání

Opava

Kód UT WoS knihy

—