Vše

Co hledáte?

Vše
Projekty
Výsledky výzkumu
Subjekty

Rychlé hledání

  • Projekty podpořené TA ČR
  • Významné projekty
  • Projekty s nejvyšší státní podporou
  • Aktuálně běžící projekty

Chytré vyhledávání

  • Takto najdu konkrétní +slovo
  • Takto z výsledků -slovo zcela vynechám
  • “Takto můžu najít celou frázi”

Social Disadvantage: Challange for educational Sciences and Educators

Identifikátory výsledku

  • Kód výsledku v IS VaVaI

    <a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F47813059%3A19510%2F17%3AA0000035" target="_blank" >RIV/47813059:19510/17:A0000035 - isvavai.cz</a>

  • Výsledek na webu

  • DOI - Digital Object Identifier

Alternativní jazyky

  • Jazyk výsledku

    angličtina

  • Název v původním jazyce

    Social Disadvantage: Challange for educational Sciences and Educators

  • Popis výsledku v původním jazyce

    The aim of the theoretical/empirical study is the conceptual development of the concept of social disadvantage. Social disadvantage is a technical term as enshrined in the Act no. 561/2004 of legal code, on preschool, primary, secondary, tertiary technical and other training. According to the study authors, the importance of understanding this issue is currently growing. In practice, however, this term is associated with ambiguous interpretations. The study seeks to further develop and expand the findings of a case study of educational schemes of the towns of Krnov and Sokolov, which was focused just on the issue of education of socially disadvantaged pupils. The study describes the legislative basis of social disadvantage and understanding of this concept by pedagogicalpsychological advisory centres and ordinary educators, as was captured by two case studies. In conclusion, based on analytical findings, the authors suggest a division of the concept of social disadvantage in three dimensions and formulate recommendations for practice.

  • Název v anglickém jazyce

    Social Disadvantage: Challange for educational Sciences and Educators

  • Popis výsledku anglicky

    The aim of the theoretical/empirical study is the conceptual development of the concept of social disadvantage. Social disadvantage is a technical term as enshrined in the Act no. 561/2004 of legal code, on preschool, primary, secondary, tertiary technical and other training. According to the study authors, the importance of understanding this issue is currently growing. In practice, however, this term is associated with ambiguous interpretations. The study seeks to further develop and expand the findings of a case study of educational schemes of the towns of Krnov and Sokolov, which was focused just on the issue of education of socially disadvantaged pupils. The study describes the legislative basis of social disadvantage and understanding of this concept by pedagogicalpsychological advisory centres and ordinary educators, as was captured by two case studies. In conclusion, based on analytical findings, the authors suggest a division of the concept of social disadvantage in three dimensions and formulate recommendations for practice.

Klasifikace

  • Druh

    J<sub>ost</sub> - Ostatní články v recenzovaných periodicích

  • CEP obor

  • OECD FORD obor

    50500 - Law

Návaznosti výsledku

  • Projekt

  • Návaznosti

    I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Ostatní

  • Rok uplatnění

    2017

  • Kód důvěrnosti údajů

    S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Údaje specifické pro druh výsledku

  • Název periodika

    Social Pathology and Prevention

  • ISSN

    2464-5877

  • e-ISSN

  • Svazek periodika

    2

  • Číslo periodika v rámci svazku

    1

  • Stát vydavatele periodika

    CZ - Česká republika

  • Počet stran výsledku

    24

  • Strana od-do

    11-34

  • Kód UT WoS článku

  • EID výsledku v databázi Scopus