Od androdidaktiky ke gerontodidaktice

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F47813059%3A19510%2F18%3AA0000094" target="_blank" >RIV/47813059:19510/18:A0000094 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Od androdidaktiky ke gerontodidaktice

Popis výsledku v původním jazyce

prezentovaná monografie vychází z dlouhodobého teoretického i terénního výzkumu autora (terénní výzkum 2017 - 2018, jakož i z jeho bohatých zkušeností ve sféře androdidaktiky a gerontodidaktiky, kterými se rozumí teorie vzdělávání dospělých a seniorů.Cílem monografie byla identifikace klíčových a podpůrných segmentů gerontodidaktiky, jakož i determinujících rozdílů mezi didaktickým procesem dospělých a seniorských edukantů. Výzkum poukázal na klíčové segmenty: cíl, obsah, forma, metoda, technické prostředky, principy, a podpůrné segmenty: tvořivost, diagnostika, výzkum, marketing, prognózování, poradenstí a edukační reklama. V jednotlivých kapitolách autor demonstruje rozdíly mezi didaktickými komponenty edukačního procesu dospělých a seniorských edukantů, které jsou v případě seniorských edukantů determinované především jejich potřebami, docilitou a psychosomatickým stavem. Monografie je doplněna třemi přílohami: charakteristikou vybraných učebních forem a metod vhodných pro seniory, jakož i charakteristikou metod a technik androdidaktického a gerontodidaktického výzkumu.

Název v anglickém jazyce

From Androdidactics to Gerontodidactics

Popis výsledku anglicky

Presented monograph is based on long-term theoretical and actual practical research of the author (terrain research from 2017-2018), as well as his rich practical experience in the sphere of androdidactics and gerontodidactics, which are understood as theory of adults education and theory of seniors education. The goal of the monograph is to identify the key and the supportive segments of gerontodidactics, as well as to determine differences between didactic process for adult and for senior learners. In research, the key segments: aims, contents, forms, methods, didactic means, tools, technics, and didactic principles; as well as the supportive segments: creativity, diagnostics, research, marketing, prognosis, counselling and outreach are examined. In particular chapters, the author demonstrates the differences between didactic components of educational process of adult and senior learners, which, in the case of senior learners are mostly determined by their needs, docility and psychosomatic eligibility. At the end of presented monograph, there are three attachments: characteristics of selected teaching forms and methods suitable for seniors, as well as characteristics of research methods used in the area of androdidactics and gerontodidactics. Presented monograph is based on long-term theoretical and actual practical research of the author (terrain research from 2017-2018), as well as his rich practical experience in the sphere of androdidactics and gerontodidactics, which are understood as theory of adults education and theory of seniors education. The goal of the monograph is to identify the key and the supportive segments of gerontodidactics, as well as to determine differences between didactic process for adult and for senior learners. In research, the key segments: aims, contents, forms, methods, didactic means, tools, technics, and didactic principles; as well as the supportive segments: creativity, diagnostics, research, marketing, prognosis, counselling and outreach are examined. In particular chapters, the author demonstrates the differences between didactic components of educational process of adult and senior learners, which, in the case of senior learners are mostly determined by their needs, docility and psychosomatic eligibility. At the end of presented monograph, there are three attachments: characteristics of selected teaching forms and methods suitable for seniors, as well as characteristics of research methods used in the area of androdidactics and gerontodidactics.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

9788073294434

Počet stran knihy

121

Název nakladatele

Repronis, s.r.o. Ostrava

Místo vydání

Ostrava

Kód UT WoS knihy

—