Programy primární prevence rizikového chování žáků základních škol z pohledu evaluace

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F47813059%3A19510%2F24%3AA0000559" target="_blank" >RIV/47813059:19510/24:A0000559 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Programy primární prevence rizikového chování žáků základních škol z pohledu evaluace

Popis výsledku v původním jazyce

Předložený příspěvek informuje o dílčích výsledcích dvou realizovaných projektů na Ústavu speciální pedagogiky FVP Slezské univerzity v Opavě za období 2021-2022. Projekty byly zaměřeny na vybrané aspekty nespecifické primární prevence rizikového chování žáků základních škol. Výzkumné cíle projektů byly orientovány na mapování projevů a frekvence rizikového chování žáků ve školním prostředí a monitoring potřeb pedagogů v oblasti podpory při intervenční práci se žáky s rizikovým chováním. Záměrem bylo získat potřebné zdroje pro koncipování Interaktivního programu rozvoje sociálních dovedností žáků za účelem posílení kompetencí pedagogů v oblasti primární prevence, realizované vlastními kapacitami škol. V návazném projektu jsme zaměřili pozornost na monitoring a evaluaci spolupráce základních škol s externími poskytovateli programů primární prevence rizikového chování. V příspěvku jsou prezentovány vybrané výsledky analýzy evaluace plánování, průběhu a výsledků realizovaných programů preventivní intervence v oblasti rizikového chování žáků.

Název v anglickém jazyce

Preventive programmes of risky behaviour of primary school pupils from the perspective of evaluation

Popis výsledku anglicky

This paper reports on partial results of two projects implemented at the Institute of Special Education of the Silesian University in Opava in the period 2021-2022.The projects focused on selected aspects of non-specific primary prevention of risky behaviour of primary school pupils. The research objectives of the projects were oriented towards mapping the manifestations and frequency of risky behaviour of pupils in the school environment and monitoring the needs of teachers in the field of support in intervention work with pupils with risky behaviour. The intention was to obtain the necessary resources for the design of an interactive programme for the development of pupils' social skills in order to strengthen teachers' competences in the field of primary prevention, implemented by the schools' own capacities. In a follow-up project, we focused on monitoring and evaluation of cooperation between primary schools and external providers of primary prevention programmes for risky behaviour. The paper presents selected results of the analysis of the evaluation of the planning, course and results of the implemented programmes of preventive intervention in the field of risky behaviour of pupils.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Koherencia a kohézia špeciálnej pedagogiky v procese dynamických zmien

ISBN

9788022359672

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

13

Strana od-do

229-241

Název nakladatele

Univerzita Komenského v Bratislave

Místo vydání

Bratislava

Místo konání akce

Bratislava

Datum konání akce

4. 5. 2023

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—