Psychosociální interakční výcvik v pedagogické praxi

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F17%3A43933015" target="_blank" >RIV/49777513:23420/17:43933015 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Psychosociální interakční výcvik v pedagogické praxi

Popis výsledku v původním jazyce

Kniha se zabývá problematikou využití psychosociálního interakčního výcviku v pedagogické praxi. Uvedená problematika je zpracovaná z teoretického, aplikačního a výzkumného pohledu. Text je členěn do čtyř kapitol. V první kapitole je vymezena podstata psychosociálního interakčního výcviku a jsou v ní charakterizovány cílové oblasti uvedeného systému osobnostního a sociálního rozvoje. Součástí první kapitoly je popis teoretických východisek výcvikových programů. Druhá kapitola pojednává o psychosociálních výcvikových technikách. Techniky jsou v ní vymezeny a klasifikovány. Současně je zde popsán metodický model jejich využití v pedagogické praxi. Třetí kapitola je zaměřena na možnosti implementace programů psychosociálního interakčního výcviku ve školní praxi. Čtvrtá kapitola obsahuje evaluační modely a principy evaluačních postupů využitelné při ověřování efektivity programů psychosociálního interakčního výcviku. Závěry uvedené v publikaci jsou výsledkem teoretických studií, ale také výzkumných šetření zaměřených na zkoumání efektivity výcvikových programů.

Název v anglickém jazyce

Psychosocial interaction training in pedagogical practice

Popis výsledku anglicky

The book is dedicated to the use of psychosocial interaction training in pedagogical practice. This topic is compiled out of theory, application and research point of view. The text is divided into four chapters. In the first chapter the substance of psychosocial interaction training is defined and the target fields of the mentioned system of personality and social development are characterized. One part of the first chapter is also a description of theoretical bases of training programmes. The second chapter deals with psychosocial training techniques. Techniques are defined and classified. A methodical model of their employment in pedagogical practice is described here as well. The third chapter focuses on the possibilities of psychosocial interaction training implementation to school practice. The fourth chapter contains evaluation models and evaluation procedure principles which can be used when checking up the psychosocial interaction training efficiency. The conclusions stated in the publication are results not only of theoretical studies but also of surveys focused on studying training programmes efficiency.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50102 - Psychology, special (including therapy for learning, speech, hearing, visual and other physical and mental disabilities);

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-261-0676-0

Počet stran knihy

219

Název nakladatele

Západočeská univerzita v Plzni

Místo vydání

Plzeň

Kód UT WoS knihy

—