Pregraduální příprava učitelů MŠ a potřeby profese

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F19%3A43955086" target="_blank" >RIV/49777513:23420/19:43955086 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Pregraduální příprava učitelů MŠ a potřeby profese

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek, vycházející z výsledků vícepřípadové studie pregraduální přípravy učitelek MŠ na třech pedagogických fakultách v ČR, reflektuje silné a slabé stránky profesní přípravy na těchto fakultách a analyzuje oblasti a témata pro inovaci pregraduální přípravy učitelek mateřských škol na vysokoškolské úrovni vzdělávání. Vícepřípadová studie si kladla za cíl analyzovat kurikulum přípravného vzdělávání učitelek mateřských škol na vybraných pedagogických fakultách v ČR, analyzovat a reflektovat naplňování potřeb profese u těchto fakult a zjistit, jak hodnotí jejich studenti úroveň rozvoje svých profesních kompetencí na počátku pregraduální přípravy a na jejím konci. Přináší pohled studentů této přípravy na vlastní rozvoj profesních kompetencí a dává jej do vztahu s analýzou kurikula.

Název v anglickém jazyce

The Iinitial Education of Pre-service Teachers and the Profession´s Needs

Popis výsledku anglicky

This paper is based on the results of a multiple case study of undergraduate teacher training at three pedagogical faculties in the Czech Republic reflecting the strengths and weaknesses of vocational training at these faculties and analysing the areas and themes for innovating the undergraduate training of nursery school teachers at the tertiary level of education. The multiple case study aimed at analysing the curriculum of pre-service nursery school teachers at selected faculties of education in the Czech Republic, analysing and reflecting on meeting the needs of the profession in these faculties and learning how to evaluate their students&apos; level of professional competence development at the beginning and end of their undergraduate training. The thesis conveys the students&apos; view of the preparation for their own development of professional competencies relating it to the analysis of the curriculum.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů