Teachers' perspectives on the school system in Brazil, Czech Republic and Portugal

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<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F19%3A43958475" target="_blank" >RIV/49777513:23420/19:43958475 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

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DOI - Digital Object Identifier

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Jazyk výsledku

portugalština

Název v původním jazyce

Perspetivas dos Professores sobre o Sistema escolar no Brasil, Republica Tcheca e Portugal

Popis výsledku v původním jazyce

A presente pesquisa apresenta a perspetiva dos professores do Brasil (região de São Francisco de Paula, RS), República Tcheca (região de Pilsen) e Portugal (região de Braga/Minho), sobre o funcionamento do sistema escolar (ensino fundamental e médios) nos respetivos países. Faz parte de uma pesquisa mais ampla que integra também as opiniões de estudantes e familiares (encarregados de educação). Entendemos que os estudos comparados são um valioso instrumento de análise dos sistemas escolares, auxiliando a identificar semelhanças e diferenças, ampliando, assim, o campo de análise e de compreensão das realidades nacionais face à de outros países. Como instrumento da pesquisa usamos um questionário para inquirir os professores sobre diversas dimensões: o seu perfil e preparação académica; o plano de carreira; a organização curricular; as metodologias e os recursos pedagógicos; as formas de avaliação das aprendizagens e as regras comportamentais nas escolas. Pretendíamos que o questionário fosse respondido por 30 professores de cada país (90 no total), tendo-se obtido 60 respostas (66,7%). No tratamento dos dados recorremos ao software SPSS. Os resultados mostram que existem muitos pontos semelhantes em cada um dos países, mas também aspetos divergentes em algumas das dimensões, algo que torna valioso a realização de estudos comparados na investigação em educação. Como é exemplo a presente pesquisa, pois permitiu uma melhor compreensão do que vem acontecendo no campo da educação escolar.

Název v anglickém jazyce

Teachers' perspectives on the school system in Brazil, Czech Republic and Portugal

Popis výsledku anglicky

This article presents a comparative study considering the perspective of teachers from Brazil (São Francisco de Paula/RS region), the Czech Republic (Pilsen region) and Portugal (Braga/Minho region), about how the schools&apos; system - Elementary and Middle schools - work in their countries. The article is part of broader research that also integrates the opinion of students and families (parents). We believe that comparative studies are a valuable approach for analysing school systems, helping to identify similarities and differences; and so, amplifying the field of analysis and the comprehension of the different national realities. To data collection, we used a questionnaire to ask teachers about several dimensions: the profile and academic background; the career plan; the curricular organisation; methodologies and pedagogical resources; ways of evaluating learning and behavioural rules in schools. The questionnaire was distributed to 90 teachers (30 teachers in each country), and the return rate was 66,7% (60 answers). For data analysis, we used SPSS software. The results show the existence of several similar aspects in each country; but also diverging aspects in some dimensions which make comparative education a valuable research approach, as proven by our analysis that brought a better comprehension for understanding what is going on in the field of school education.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů