Selected textbooks for German as a foreign language (DaF) from the perspective of speech act theory

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F19%3A43958480" target="_blank" >RIV/49777513:23420/19:43958480 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://old.ff.ujep.cz/ab/index.php/en/" target="_blank" >http://old.ff.ujep.cz/ab/index.php/en/</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Ausgewählte Lehrbücher für Deutsch als Fremdsprache unter der Lupe der Sprechakttheorie

Popis výsledku v původním jazyce

Der Beitrag behandelt Aspekte ausgewählter aktueller DaF-Lehrbücher, die an der Grenze zwischen Sprachwissenschaft und Didaktik liegen, auf zweierlei Art. Einerseits geht es um eine methodologische Frage: Inwieweit sind die pragmatischen Elemente von Kommunikation in einem Fremdpsrachenlehrbuch überprüfbar? Die andere Perspektive des Textes widmet sich wiederum den Ergebnissen einer Untersuchung, die sich mit Sprechakten in DaF-Lehrbüchern beschäftigt. In diesem Sinne stehen im Fokus des Artikels nicht nur methodologisch-theoretisch geprägte Fragen, die mit der Sprechakttheorie zusammenhängen, sondern auch die Ergebnisse einer Untersuchung, die den Makrosprechakt &quot;Instruktion&quot; und den Sprechakten in Gesprächen in DaF-Kursbüchern zum Gegenstand hat. Die Ergebnisse zeigen, dass das Spektrum der Sprechakte ziemlich komplex ist, auch wenn es im Zusammenhang mit der zu erzielenden Entwicklung der pragmatischen Kompetenz der Deutschlerner wünschenswert wäre, wenn diese noch breiter vertreten wären.

Název v anglickém jazyce

Selected textbooks for German as a foreign language (DaF) from the perspective of speech act theory

Popis výsledku anglicky

This paper deals with selected aspects of current DaF textbooks in between linguistics and didactics in two ways. First, we ask how to verify the pragmatic elements of communication in a foreign language textbook. Second, we look at a study dealing with speech acts in DaF textbooks. In this sense, we examine a methodological-theoretical question related to speech act theory, and also discuss an analysis of selected textbooks. The subject of this analysis is macrospeech act instruction and speech acts in conversations in DaF textbooks. The results show that the spectrum of speech acts is quite complex, even if, for the development of pragmatic competence in German learners, a more extensive variety of speech acts would be desirable.

Druh

J_SC - Článek v periodiku v databázi SCOPUS

CEP obor

—

OECD FORD obor

60202 - Specific languages

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Aussiger Beiträge

ISSN

1802-6419

e-ISSN

—

Svazek periodika

Neuveden

Číslo periodika v rámci svazku

13

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

17

Strana od-do

223-239

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

2-s2.0-85081685910