Kam směřuje dnešní výuka literární výchovy?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F21%3A43962372" target="_blank" >RIV/49777513:23420/21:43962372 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://dspace5.zcu.cz/handle/11025/43106" target="_blank" >https://dspace5.zcu.cz/handle/11025/43106</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Kam směřuje dnešní výuka literární výchovy?

Popis výsledku v původním jazyce

Vladimíra Pánková v závěrečné studii analýzou hospitovaných vyučovacích hodin ukázala, že mechanické (interpretačně nezacílené) uplatnění tvořivých metod nebo metod kritického myšlení při práci s uměleckým textem není samospásné. Nejenže bez vedení fundovaného učitele tyto metody nepodporují čtenářskou gramotnost žáka, ale dokonce mohou být i kontraproduktivní, tj. vést k dezinterpretacím daného textu. Její analýza ukázala, že četbě s porozuměním v cestě stojí funkční nepropojenost metod s oborovým poznáním, nefundovanost učitele, který sám ke smyslu díla nepronikl.

Název v anglickém jazyce

Where is today's teaching of literary education headed?

Popis výsledku anglicky

In the closing paper, Vladimíra Pánková analysed observed lessons to show that mechanical (devoid of any interpretative focus) application of creative teaching methods or critical thinking methods in working with literary text is not self-saving. Not only without erudite teacher’s guidance these methods do not develop the pupil’s reading skills, but they can even be counterproductive and result in misinterpretation of a given text. Her analysis proves that reading comprehension is hindered by the lack of functional connection of methods and subject knowledge, and incompetence of the teacher themselves failing to grasp the work’s true meaning.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Od praxe k teorii a zpět ve vyučování češtině II

ISBN

978-80-261-0982-2

Počet stran výsledku

30

Strana od-do

333-362

Počet stran knihy

403

Název nakladatele

Západočeská univerzita v Plzni

Místo vydání

Plzeň

Kód UT WoS kapitoly

—