Školy, které posilují odolnost: Inspirace pro základní a střední vzdělávání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F25%3A43976742" target="_blank" >RIV/49777513:23420/25:43976742 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://csicr.cz/cz/Aktuality/Skoly,-ktere-posiluji-odolnost-Inspirace-pro-zakla" target="_blank" >https://csicr.cz/cz/Aktuality/Skoly,-ktere-posiluji-odolnost-Inspirace-pro-zakla</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Školy, které posilují odolnost: Inspirace pro základní a střední vzdělávání

Popis výsledku v původním jazyce

Publikace České školní inspekce ukazuje, jak mohou základní a střední školy rozvíjet psychickou, emoční a sociální odolnost (resilienci) žáků. Vychází z výzkumných národních zjištění a zejména z dat mezinárodního šetření PISA 2022, podle nichž čeští žáci patří k méně odolným v Evropě – častěji prožívají stres, nejistotu nebo obavy z neúspěchu. Publikace přináší přehled konkrétních přístupů a příkladů dobré praxe, které pomáhají dětem a mladým lidem lépe zvládat zátěž, posilovat sebedůvěru a budovat vnitřní rovnováhu.Rozvoj odolnosti není samostatný program, ale přístup, který prostupuje každodenní výuku, vztahy i řízení školy. Propojuje se s wellbeingem a stává se přirozenou součástí kultury učení – tam, kde se žáci cítí bezpečně, nebojí se chybovat a mají podporu učitelů, lépe zvládají stres a dosahují lepších výsledků. Publikace zároveň ukazuje, že odolnost žáků vyrůstá z odolnosti učitelů – z jejich schopnosti reflektovat vlastní práci, hledat rovnováhu mezi nároky a podporou a vytvářet prostředí založené na důvěře, otevřené komunikaci a spolupráci.Zkušenosti českých škol potvrzují, že i malé změny v přístupu – důraz na formativní přístup, růstové myšlení, zapojení žáků do hodnocení či větší prostor pro dialog – mohou výrazně posílit vnitřní jistotu, motivaci i chuť učit se. Odolné školy jsou ty, které se samy učí: reflektují, spolupracují a rozvíjejí se společně se svými žáky.

Název v anglickém jazyce

Schools that Build Resilience - Inspiration for Primary and Secondary Education

Popis výsledku anglicky

The publication of the Czech School Inspectorate shows how primary and secondary schools can develop the psychological, emotional and social resilience of pupils. It is based on national research findings and, in particular, on data from the international PISA 2022 survey, according to which Czech pupils are among the least resilient in Europe – they more often experience stress, uncertainty or fear of failure. The publication provides an overview of specific approaches and examples of good practice that help children and young people better cope with stress, strengthen self-confidence and build inner balance.Developing resilience is not a separate program, but an approach that permeates everyday teaching, relationships and school management. It is linked to wellbeing and becomes a natural part of the learning culture – where pupils feel safe, are not afraid to make mistakes and have the support of teachers, they cope better with stress and achieve better results. The publication also shows that the resilience of students grows from the resilience of teachers – from their ability to reflect on their own work, to find a balance between demands and support and to create an environment based on trust, open communication and cooperation.The experience of Czech schools confirms that even small changes in approach – an emphasis on a formative approach, growth mindset, involving students in assessment or more space for dialogue – can significantly strengthen internal confidence, motivation and desire to learn. Resilient schools are those that learn themselves: they reflect, cooperate and develop together with their students.

Druh

O - Ostatní výsledky

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů