Matematické soutěže jako prostředek rozvoje matematického myšlení žáků základních škol
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F49777513%3A23420%2F25%3A43977960" target="_blank" >RIV/49777513:23420/25:43977960 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://olympiadatechniky.cz/wp-content/uploads/2026/01/Itev_2_2025.pdf" target="_blank" >https://olympiadatechniky.cz/wp-content/uploads/2026/01/Itev_2_2025.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Matematické soutěže jako prostředek rozvoje matematického myšlení žáků základních škol
Popis výsledku v původním jazyce
Článek se zabývá úlohou matematických soutěží při rozvoji matematického myšlení a zvyšování zájmu žáků základní školy o matematiku. Na základě přehledu vybraných soutěží (Matematická olympiáda, Matematický klokan, Pythagoriáda aj.) a analýzy jejich typických úloh popisuje didaktické přínosy soutěžního prostředí a možnosti jeho využití ve výuce. Studie vychází z výsledků bakalářské práce, která zkoumala strukturu soutěžních úloh a jejich propojení s učivem 2. stupně ZŠ. Závěry ukazují, že promyšlené začleňování soutěžních úloh do běžné výuky může podpořit motivaci žáků, rozvíjet jejich logické a analytické uvažování a obohatit celkovou kvalitu výuky matematiky.
Název v anglickém jazyce
Mathematical Competitions as a Means of Developing Primary School Pupils’ Mathematical Thinking
Popis výsledku anglicky
The article examines the role of mathematical competitions in developing mathematical thinking and increasing primary school pupils’ interest in mathematics. Drawing on an overview of selected competitions (Mathematical Olympiad, Kangaroo, Pythagorean Competition, etc.) and an analysis of characteristic competition tasks, the paper describes their didactic benefits and possibilities for integration into classroom instruction. The study is based on a bachelor’s thesis that investigated the structure of competition tasks and their connection to the lower-secondary mathematics curriculum. The findings indicate that the purposeful use of competition tasks in regular teaching can enhance pupils’ motivation, support the development of logical and analytical reasoning, and enrich the overall quality of mathematics education.
Klasifikace
Druh
J<sub>ost</sub> - Ostatní články v recenzovaných periodicích
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
Inovace a technologie ve vzdělávání
ISSN
2571-2519
e-ISSN
2571-2519
Svazek periodika
2025
Číslo periodika v rámci svazku
2
Stát vydavatele periodika
CZ - Česká republika
Počet stran výsledku
10
Strana od-do
24-33
Kód UT WoS článku
—
EID výsledku v databázi Scopus
—