Prožitek, škola a volný čas

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12260%2F24%3A43909413" target="_blank" >RIV/60076658:12260/24:43909413 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://odborne.casopisy.palestra.cz/index.php/dap/issue/view/48/31" target="_blank" >https://odborne.casopisy.palestra.cz/index.php/dap/issue/view/48/31</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Prožitek, škola a volný čas

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek se zaměřuje na roli prožitku v edukační realitě, přičemž vychází z výzkumného šetření, které bylo uskutečněno mezi studenty prvního a třetího ročníku střední školy. Respondenti hodnotili předložené pojmy pomocí bipolárních škál tvořených antonymy adjektiv. Na těchto škálách vyznačovali míru, v jaké příslušné adjektivum charakterizuje předložený pojem. Získaná data byla podrobena analýze na úrovni pojmů, dimenzí a na základě hodnocení globální podobnosti. Z výzkumu vyplynulo, že pojem po¬znání má pro respondenty blízko ke slovu hra a cestování, které přináší zkušenost, rozvoj zájmů, kreativity a tvořivého myš¬lení. Z toho můžeme tedy usuzovat, že z hlediska respondentů je pro vzdělávání a osobní rozvoj klíčová osobní zkušenost, tedy prožitek. Naopak pojmy škola a volný čas nejsou významově blízké pojmu poznání a jde zřejmě o pojmy, které jsou pro respon¬denty spíše prostředkem k něčemu významnějšímu nebo prostře¬dím, kde se odehrává to, co je podstatě já bližší.

Název v anglickém jazyce

Experience, school and leisure

Popis výsledku anglicky

The paper focuses on the role of experience in educational reality, based on a research survey conducted among first and third year high school students. Respondents rated the presented concepts using bipolar scales formed by antonyms of adjectives. On these scales they indicated the extent to which the adjective in question characterised the concept presented. The data obtained were analysed at the level of concepts, dimensions and on the basis of global similarity ratings. The research showed that the concept of cognition is close to the respondents&apos; perception of play and travel, which brings experience, development of interests, creativity and creative thinking. Therefore, we can conclude that from the respondents&apos; point of view, personal experience, i.e. experience, is crucial for learning and personal development. On the other hand, the concepts of school and leisure are not close in meaning to the concept of knowledge and are probably concepts that for the respondents are rather a means to something more significant or a space where what is closer to the essence of the self takes place.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Diagnostika a poradenství v pomáhajících profesích

ISSN

2570-7612

e-ISSN

—

Svazek periodika

13

Číslo periodika v rámci svazku

prosinec

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

17-28

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—