ŽÍT A NECHAT BÝT: NEVHODNÉ CHOVÁNÍ VYSOKOŠKOLÁKŮ S DŮRAZEM NA AKADEMICKÉ PROSTŘEDÍ

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12310%2F17%3A43896127" target="_blank" >RIV/60076658:12310/17:43896127 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://eds.b.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=8d9771cc-9c7e-4cc7-8be2-3d9fb1f86e2e%40sessionmgr104" target="_blank" >http://eds.b.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=0&sid=8d9771cc-9c7e-4cc7-8be2-3d9fb1f86e2e%40sessionmgr104</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

ŽÍT A NECHAT BÝT: NEVHODNÉ CHOVÁNÍ VYSOKOŠKOLÁKŮ S DŮRAZEM NA AKADEMICKÉ PROSTŘEDÍ

Popis výsledku v původním jazyce

Cíle. Studie zjišťuje, jaké typy nevhodného chování ve škole vnímají čeští vysokoškoláci jako podvádění, do jaké míry je odsuzují a zda existuje vztah mezi četností jednání, postoji k tomuto jednání a morálním idealismem a relativismem studentů. Soubor. Soubor zahrnoval studenty bakalářských oborů tří fakult Jihočeské univerzity (N = 136). U respondentů bylo anonymním dotazníkovým šetřením zjišťováno, jak často se ve škole chovali způsobem, jenž se dá vnímat jako podvádění, na jejich postoje k tomuto chování, stejně jako na míru jejich morálního idealismu a relativismu. Hypotézy. Byly ověřovány následující hypotézy: 1. z hlediska školního podvádění odlišují studenti několik typů nevhodného chování, a to podle toho, jak velkou závažnost mu připisují; 2. existuje závislost mezi postoji vysokoškoláků k nevhodnému chování ve škole a četností výskytu tohoto chování; 3. tolerance nevhodného chování může souviset s morálním idealismem a relativismem studentů. Statistická analýza. K ověření hypotéz byla použita faktorová analýza, korelační a regresní analýza. Výsledky. Studenti na vysoké škole rozlišují tři typy nevhodného chování: nepovolenou spolupráci, podvádění a plagiátorství. Postoje k tomuto jednání dobře korelovaly s jeho četností. Idealismus studentů měl vliv na jejich postoje k nepovolené spolupráci, podvádění i plagiátorství, stejně jako na četnost podvádění a plagiátorství. Relativismus, který by měl vypovídat o stupni, v jakém studenti akceptovali univerzální morální pravidla jako vhodné "nástroje" pro vlastní rozhodování, nekoreloval ani s přiznávanou četností nevhodného chování, ani s postoji k tomuto chování. Omezení studie. Studie je omezena malou velikostí a reprezentativností výzkumného souboru, jakož i metodou sběru dat (sebeposouzení

Název v anglickém jazyce

Live and let live: inappropriate behaviour of university students in academic environment

Popis výsledku anglicky

Objectives. A questionnaire survey of 136 students of the University of South Bohemia focused on determining different types of academic dishonest behaviour, attitudes towards this behaviour and the relationship with students&apos; personal moral philosophy. Subjects and methods. The author examined the frequency of academic cheating, student attitudes towards cheating, and the levels of their moral relativism and idealism. Hypotheses. The following hypotheses were tested: 1) university students distinguish several types of academic cheating, 2) there is a relationship between attitudes to academic cheating and their frequency and 3) the potential tolerance of dishonest behaviour may be related to a student,s moral idealism and relativism. Statistical analysis. Factor analysis and linear regression were used to verify these hypotheses. Results. Exploratory factor analysis revealed that the students distinguish three types of dishonest behaviour in college: unauthorized cooperation, cheating and plagiarism. The effect of students&apos; moral idealism on their attitudes toward unauthorized cooperation, cheating and plagiarism was confirmed, as well as the frequency of cheating and plagiarism. Moral relativism did not correlate with either the frequency of dishonest behaviour or any attitude towards this behaviour. Study limitation. The study is limited by the small sample size and self-reported method of data collection.

Druh

J_imp - Článek v periodiku v databázi Web of Science

CEP obor

—

OECD FORD obor

50102 - Psychology, special (including therapy for learning, speech, hearing, visual and other physical and mental disabilities);

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Československá psychologie

ISSN

0009-062X

e-ISSN

—

Svazek periodika

61

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

281-294

Kód UT WoS článku

000411863800006

EID výsledku v databázi Scopus

—