Final state exam change as a means to create teacher's professional identity

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DOI - Digital Object Identifier

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Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Änderung der staatlichen abschlussprüfung als mittel zur schaffung der beruflichen identität des lehrers

Popis výsledku v původním jazyce

Der Beitrag bringt Erfahrungen mit den Ergebnissen der neuen Konzeption der staatlichen Abschlussprüfung in Pädagogik und Psychologie an der Pädagogischen Fakultät der Südböhmischen Universität in České Budějovice. Im Jahre 2014 wurden die Bearbeitung und die Präsentation der Analyse der pädagogischen Situation, die von dem Praktikum der Studenten herausgehen, als ein Bestandteil der staatlichen Prüfung eingeleitet. Die Analyse soll den Studenten helfen, die Fähigkeit zur Wahrnehmung des pädagogischen Zusammenhangs zu entwickeln. Der Beitrag legt die Ergebnisse der Forschungsuntersuchung nahe, deren Ziel es war festzustellen, wie die Studenten die Einleitung der Analyse der pädagogischen Situation beurteilen, auf welche Schwierigkeiten sie bei deren Bearbeitung stoßen und welche Themen sie sich auswählen. Die Forschungsuntersuchung wurde mittels eines Evaluierungsfragebogens realisiert, der den Studenten nach dem Absolvieren der staatlichen Abschlussprüfungen in Pädagogik und Psycholog

Název v anglickém jazyce

Final state exam change as a means to create teacher's professional identity

Popis výsledku anglicky

The paper discusses experiences from introduction of a new concept of final state exam from education and psychology at the Faculty of Education, University of South Bohemia in Ceske Budejovice. In 2014 elaboration and presentation of the analysis of aneducational issue from teaching practice was introduced as a part of the state exam. Analysis is meant to help students to development their perception of educational situations. The paper describes results of the research the aim of which was to find out what students think about the introduction of educational situation analysis, what problems they face when writing about it and what topics they choose. To collect the data researchers used assessment questionnaire which was distributed to students after they passed final state exams from education and psychology in June and August 2014. Then, the content analysis of the analyzed and presented topics in the year 2014 and in April 2015 was done.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

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Projekt

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Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

The Teaching Profession. Profession Lehrer/in.: New Challenges - New Identities?, Neue Herausforderungen - neue Identitäten?

ISBN

978-3-643-90681-6

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

217-226

Počet stran knihy

275

Název nakladatele

LIT VERLAG GmbH &amp; Co. KG Wien, Zweigniederlassung Zürich

Místo vydání

Zürich

Kód UT WoS kapitoly

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