Investigating future primary teachers' grasping of situations related to unequal partition word problems

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F15%3A43890429" target="_blank" >RIV/60076658:12410/15:43890429 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/67985840:_____/15:00462747

Výsledek na webu

<a href="http://math.unipa.it/~grim/quaderno25_suppl_2.htm" target="_blank" >http://math.unipa.it/~grim/quaderno25_suppl_2.htm</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Investigating future primary teachers' grasping of situations related to unequal partition word problems

Popis výsledku v původním jazyce

This contribution focuses on future primary teachers' grasping of situations related to unequal partition word problems. In the first part of the text we introduce an educational tool called Concept Cartoons, and investigate how it can be helpful in the process of identifying various aspects of the process of grasping of a situation. Our findings show that a suitably composed Concept Cartoon can be used to indicate understanding as well as misunderstanding and misconceptions. The second part of the text deals with various graphical representations of word problems, and their applicability in the process of solving unequal partition word problems. We show why schemes in the form of branched chains are not appropriate for representing the structure of this kind of word problems.

Název v anglickém jazyce

Investigating future primary teachers' grasping of situations related to unequal partition word problems

Popis výsledku anglicky

This contribution focuses on future primary teachers' grasping of situations related to unequal partition word problems. In the first part of the text we introduce an educational tool called Concept Cartoons, and investigate how it can be helpful in the process of identifying various aspects of the process of grasping of a situation. Our findings show that a suitably composed Concept Cartoon can be used to indicate understanding as well as misunderstanding and misconceptions. The second part of the text deals with various graphical representations of word problems, and their applicability in the process of solving unequal partition word problems. We show why schemes in the form of branched chains are not appropriate for representing the structure of this kind of word problems.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA14-01417S" target="_blank" >GA14-01417S: Zkvalitňování znalostí matematického obsahu u budoucích učitelů 1. stupně prostřednictvím badatelsky orientované výuky</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Quaderni di Ricerca in Didattica (Mathematics), n. 25, Supplemento n.2. Proceedings CIEAEM 67, Teaching and learning mathematics: resources and obstacles

ISBN

—

ISSN

1592-4424

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

295-303

Název nakladatele

G.R.I.M. (Departimento di Matematica e Informatica, University of Palermo)

Místo vydání

Palermo

Místo konání akce

Aosta

Datum konání akce

20. 7. 2015

Typ akce podle státní příslušnosti

WRD - Celosvětová akce

Kód UT WoS článku

—