On the way to improve primary teachers' professionalism: the case of inquiry and concept cartoons

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F16%3A43890444" target="_blank" >RIV/60076658:12410/16:43890444 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/67985840:_____/16:00462032

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

On the way to improve primary teachers' professionalism: the case of inquiry and concept cartoons

Popis výsledku v původním jazyce

The chapter focuses on inquiry-based education as a possible way to development and refinement of primary teachers' professional competence in pre-service teacher training in frame of university seminar on didactics of mathematics. We deal with issues related to argumentation; in particular we focus on the development of the awareness of the need and reason of proper argumentation in mathematics classroom. As tools for this purpose we use Concept Cartoons and substantial learning environments. We outline how students assessed benefit of inquiry-based mathematics lessons.

Název v anglickém jazyce

On the way to improve primary teachers' professionalism: the case of inquiry and concept cartoons

Popis výsledku anglicky

The chapter focuses on inquiry-based education as a possible way to development and refinement of primary teachers' professional competence in pre-service teacher training in frame of university seminar on didactics of mathematics. We deal with issues related to argumentation; in particular we focus on the development of the awareness of the need and reason of proper argumentation in mathematics classroom. As tools for this purpose we use Concept Cartoons and substantial learning environments. We outline how students assessed benefit of inquiry-based mathematics lessons.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA14-01417S" target="_blank" >GA14-01417S: Zkvalitňování znalostí matematického obsahu u budoucích učitelů 1. stupně prostřednictvím badatelsky orientované výuky</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Inquiry based mathematical education

ISBN

978-83-7996-292-1

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

58-67

Počet stran knihy

282

Název nakladatele

Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Místo vydání

Rzeszów, Polsko

Kód UT WoS kapitoly

—