Dramaturgie adaptačních kurzů – nástroj inkluze

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F19%3A43900005" target="_blank" >RIV/60076658:12410/19:43900005 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Dramaturgie adaptačních kurzů – nástroj inkluze

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek pojednává o adaptačních kurzech, jakožto předpokladu společného inkluzivního) vzdělávání. Nejprve seznamuje s rozvojem samotného konceptu adaptačních kurzů, poté jsou stručně představeny základní fakta o výzkumu, který uskutečnil kolektiv autorů Jirásek, Macků, Pařízek. V další části je představena dramaturgie zážitkových akcí jakožto nástroj inkluze; konkrétně jsou popsány dramaturgické postupy využívané při tvorbě a realizaci zážitkově pojatých adaptačních kurzů. Následně jsou rozebrány závěry výzkumu zaměřeného na dynamiku dvou konkrétních adaptačních kurzů uskutečněných na principech výchovy zážitkem. Výzkum byl realizován mezi začínajícími vysokoškolským studenty; ti byli pomocí q-metodologie dotazováni na intenzitu prožívání jednotlivých aktivit na kurzech, kterých se účastnili. V rámci shrnutí výsledků jsou zdůrazněny principy podporující proces inkluze i vliv jednotlivých typů aktivit; ve zvláštní kapitole je popsána role reflexe v tomto procesu.

Název v anglickém jazyce

Dramaturgy of Adaptation Courses – Mean of Inclusion

Popis výsledku anglicky

The paper describes the Adaptation courses, as provided in the Common (inclusive) education. First introduces the development of the very concept of Adaptation courses, then briefly introduces the basic facts about the research that was organized by the team of authors Jirasek, Macku, Parizek. The next section presents the Dramaturgy of experiential courses as a tool for Inclusion; next part describes dramaturgical methods which are used to build and realization of experiential Adaptation courses. Ubsequently, we discussed the findings of research focused on two specific dynamics of Adaptation courses which were based on the principles of Experiential education. The research was conducted between young university students; they have been using Q-methodology to answer the question about the intensity of the experience in activities during the courses they attended. In summary of results, principles supporting the process of inclusion are highlighted and the impact of individual types of activities is also underlined; in a special chapter the role of reflection in this process is described.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Interdisciplinarita ve školní edukaci a pedagogických vědách

ISBN

978-80-905245-9-0

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

10

Strana od-do

131-140

Název nakladatele

Česká pedagogická společnost

Místo vydání

Brno

Místo konání akce

Olomouc

Datum konání akce

16. 3. 2017

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—