Sonda do (ne)znalostí studentů v užívání aritmetického a geometrického průměru na vysoké škole

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F24%3A43907946" target="_blank" >RIV/60076658:12410/24:43907946 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/60076658:12510/24:43907946

Výsledek na webu

<a href="https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/2675" target="_blank" >https://ojs.cuni.cz/ucitel/article/view/2675</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Sonda do (ne)znalostí studentů v užívání aritmetického a geometrického průměru na vysoké škole

Popis výsledku v původním jazyce

Článek se zabývá užítím aritmetického a geometrického průměru ve finanční matematice na vysoké škole. Z výsledků dotazníkového šetření vyplývá značná chybovost studentů při volbě aritmetického nebo geometrického průměru jako matematického nástroje při řešení úloh. Text připomíná matematickou definici, statistický význam a základní vlastnosti geometrického průměru. Jako vzor pro správné použití geometrického průměru obsahuje článek více typových úloh z finanční matematiky, jejichž řešení může významně přispět k většímu porozumění těchto středních hodnot, a tím i k vyšší úspěšnosti studentů v předmětu Finanční matematika na vysoké škole.

Název v anglickém jazyce

A probe into students' (lack of) knowledge in the use of arithmetic and geometric means at university

Popis výsledku anglicky

The article deals with the use of arithmetic and geometric mean in financial mathematics at university. The results of the questionnaire show a significant error rate of students when choosing the arithmetic or geometric mean as a mathematical tool when solving problems. The text recalls the mathematical definition, statistical meaning and basic properties of the geometric mean. As a model for the correct use of the geometric mean, the article contains several typical problems from financial mathematics, the solution of which can significantly contribute to a greater understanding of these mean values, and thus to a higher success of students in the subject of Financial Mathematics at university.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

10103 - Statistics and probability

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Učitel matematiky

ISSN

1210-9037

e-ISSN

—

Svazek periodika

32

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

18

Strana od-do

15-32

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—