Gramotnost jako jeden ze stupňů osvojování jazyka

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60076658%3A12410%2F25%3A43909626" target="_blank" >RIV/60076658:12410/25:43909626 - isvavai.cz</a>

Nalezeny alternativní kódy

RIV/00216208:11240/25:10507910 RIV/00216208:11410/25:10507910

Výsledek na webu

<a href="https://obchod.portal.cz/pedagogika/kompendium-klinicke-logopedie" target="_blank" >https://obchod.portal.cz/pedagogika/kompendium-klinicke-logopedie</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Gramotnost jako jeden ze stupňů osvojování jazyka

Popis výsledku v původním jazyce

V souladu se současnými vědeckými poznatky na poli neurokognitivních věd a psycholingvisticky orientované psychologie nelze pochybovat o tom, že gramotnost je primárně jazyková záležitost. Kapitola se zaměřuje na přehledný popis etap ve vývoji gramotnosti a struktury gramotnostních dovedností v těchto vývojových etapách. Zdůrazňuje současné porozumění gramotnosti v psychologickém výzkumu jako kontinuum, ve kterém rozlišujeme pregramotnost, počáteční gramotnost a plnou gramotnost. V dalších oddílech textu se autorky věnují vysvětlení souvilslosti vývoje jazykových a gramotnostních dovedností i popisu jednotlivých poruch vývoje jazykových schopností, které s gramotností přímo souvisí. Text kapitoly zdůrazňuje perspektivu praxe klinické logopedie a ukazuje tak relevanci poznatků vývojově orientované psychologie a psycholingvistiky pro praxi klinické logopedie.

Název v anglickém jazyce

Literacy as One of the Stages of Language Acquisition

Popis výsledku anglicky

In accordance with current scientific findings in the field of neurocognitive sciences and psycholinguistically oriented psychology, there can be no doubt that literacy is primarily a linguistic matter. The chapter focuses on a clear description of the stages in the development of literacy and the structure of literacy skills in these developmental stages. It emphasizes the current understanding of literacy in psychological research as a continuum, in which we distinguish between pre-literacy, early literacy and full literacy. In the following sections of the text, the authors explain the relationship between the development of language and literacy skills and describe individual disorders of the development of language abilities that are directly related to literacy. The text of the chapter emphasizes the perspective of clinical speech therapy practice and thus shows the relevance of the findings of developmental psychology and psycholinguistics for the practice of clinical speech therapy.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Kompedium Klinické logopedie. Diagnostika a terapie poruch komunikace

ISBN

978-80-262-2053-4

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

123-131

Počet stran knihy

1015

Název nakladatele

Portál, 2025

Místo vydání

Praha

Kód UT WoS kapitoly

—