Státní vysoká škola alternativou pro překonání ekonomických bariér v přístupu ke vzdělání

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F60162694%3AG42__%2F20%3A00555935" target="_blank" >RIV/60162694:G42__/20:00555935 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://sets7.webnode.cz/_files/200000299-407ca407cc/Scientia%202_2020%20web.pdf" target="_blank" >https://sets7.webnode.cz/_files/200000299-407ca407cc/Scientia%202_2020%20web.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Státní vysoká škola alternativou pro překonání ekonomických bariér v přístupu ke vzdělání

Popis výsledku v původním jazyce

Socioekonomické zázemí studentů bývá tradičně uváděno jako jeden z faktorů ovlivňující dosažené vzdělání. Ekonomické bariéry přístupu ke vzdělání existují i přes skutečnost, že je v České republice poskytováno školství na všech úrovních bezplatně. V kontextu ekonomických bariér se jako klíčové ukazují náklady na běžný život, které rostou, pokud student musí opustit místo trvalého bydliště. Snaha o odstranění ekonomických bariér je realizována jak na centrální úrovni, tak na úrovni jednotlivých vysokých škol. Kromě sociálních příspěvků a sociální pomoci, mohou studenti také čerpat různá sociální a prospěchová stipendia. V souvislosti s překonáváním bariér se však zapomíná na další cestu, kterou bývá studium na státní vysoké škole v zaměstnaneckém poměru s budoucím závazkem služby. Tento typ školy na jedné straně poskytne studentovi vzdělání a na straně druhé s ním uzavírá zaměstnanecký poměr, díky kterému je schopný náklady na studium hradit zcela samostatně. Tato alternativní cesta pro překonání ekonomických bariér je v této práci zkoumána prostřednictvím motivace studentů ke studiu a jejich socioekonomického zázemí. V tomto kontextu se potvrzuje, že je státní vysoká škola pro část studentů alternativním způsobem pro překonání ekonomických bariér v přístupu ke vzdělání.

Název v anglickém jazyce

State Universities as an Alternative Choice for Students to Overcome Economic Barriers to Access to Education

Popis výsledku anglicky

One of influencing factor of educational level of students is their socio-economic background. Despite the fact that Czech Republic provides education free of charge at all of levels, there are still several economic barriers in access. The key role in the non-systematical barriers plays standard living costs which are important especially for non-residents of university town. Efforts to overcome economic barriers are realized on different levels. There exist several ways how to overcome economic barriers. The first way is based on individual activities, second on support of institutions and the last one on state legislative system of social and educational support. The traditional ways are well traced, but there exist also alternative path to overcoming economic barriers. This pat his through military service and its university. This way offers to student stable economic background, but require fulfilling military service obligation. Thanks to this system is he / she able to cover the costs of the study independently. This alternative way of overcoming economic barriers is examined in this work through the motivation of students to study and their socio-economic background. In this context is goal of this work to confirm our hypothesis, that University of Defense is due to the financial motivation for students an alternative way to overcome economic barriers to access to education.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50200 - Economics and Business

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Scientia et Societas

ISSN

1801-7118

e-ISSN

1801-6057

Svazek periodika

XVI

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

31-42

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—