Acquiring Psychological Data for Automated Educational Feedback in Virtual Learning Environments

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F10%3AA1100YM8" target="_blank" >RIV/61988987:17450/10:A1100YM8 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Acquiring Psychological Data for Automated Educational Feedback in Virtual Learning Environments

Popis výsledku v původním jazyce

The authors present, on the base of recent studies, dealing with neurology, psychiatry, psychology, cognitive brain activities, etc., the great potential of data, obtained from physiological measurement, for immediate and individualized reaction on the learning process of the learning subject. They emphasized electrodermal activities (e.g. galvanic skin response) measurements, eyes tracking, blink rate and blink speed measurements, and heart rate (esp. EEG), for their potential to reflect decreasing attention, increasing visual or cognitive information load, task difficulty, tension, arousal, stress and fatigue of the learning subject.

Název v anglickém jazyce

Acquiring Psychological Data for Automated Educational Feedback in Virtual Learning Environments

Popis výsledku anglicky

The authors present, on the base of recent studies, dealing with neurology, psychiatry, psychology, cognitive brain activities, etc., the great potential of data, obtained from physiological measurement, for immediate and individualized reaction on the learning process of the learning subject. They emphasized electrodermal activities (e.g. galvanic skin response) measurements, eyes tracking, blink rate and blink speed measurements, and heart rate (esp. EEG), for their potential to reflect decreasing attention, increasing visual or cognitive information load, task difficulty, tension, arousal, stress and fatigue of the learning subject.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

<a href="/cs/project/GA406%2F09%2F0242" target="_blank" >GA406/09/0242: Evaluace eLearningu - systémový přístup</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)

Rok uplatnění

2010

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

The New Educational Review

ISSN

1732-6729

e-ISSN

—

Svazek periodika

21

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

PL - Polská republika

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

—

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—