Problems of school history teaching in the current education system of the Czech Republic

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F15%3AA1601FXO" target="_blank" >RIV/61988987:17450/15:A1601FXO - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Problems of school history teaching in the current education system of the Czech Republic

Popis výsledku v původním jazyce

This study focuses on  the position of  school history teaching within today?s Czech education system. The authors delineate current trends in the theory of history teaching  - the  concept of  history as a  school subject cultivating historical awareness, the focus on recent history, the European dimension of education, the principle of multiperspectivity, work with historical sources, and the application of oral history methods. The  article also explores the  institutional framework for history didactics, including the conception of doctoral degree programmes. Authors present various forms of cooperation among experts on the national and international levels, and discuss the history curriculum for secondary education and the alternative version of the curriculum. The article also reports selected results of empirical studies reflecting the current situation of history teaching in Czech schools.

Název v anglickém jazyce

Problems of school history teaching in the current education system of the Czech Republic

Popis výsledku anglicky

This study focuses on  the position of  school history teaching within today?s Czech education system. The authors delineate current trends in the theory of history teaching  - the  concept of  history as a  school subject cultivating historical awareness, the focus on recent history, the European dimension of education, the principle of multiperspectivity, work with historical sources, and the application of oral history methods. The  article also explores the  institutional framework for history didactics, including the conception of doctoral degree programmes. Authors present various forms of cooperation among experts on the national and international levels, and discuss the history curriculum for secondary education and the alternative version of the curriculum. The article also reports selected results of empirical studies reflecting the current situation of history teaching in Czech schools.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AB - Dějiny

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2015

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Klio - Czasopismo Poświęcone Dziejom Polski i Powszechnym

ISSN

1643-8191

e-ISSN

—

Svazek periodika

34

Číslo periodika v rámci svazku

3

Stát vydavatele periodika

PL - Polská republika

Počet stran výsledku

22

Strana od-do

63-85

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—