Analýza vlastivědných (dějepisných) učebnic pro 1. stupeň ZŠ po kurikulární reformě

Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F17%3AA1801O5A" target="_blank" >RIV/61988987:17450/17:A1801O5A - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
—
DOI - Digital Object Identifier
—

Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Analýza vlastivědných (dějepisných) učebnic pro 1. stupeň ZŠ po kurikulární reformě
Popis výsledku v původním jazyce
Publikace výzkumně reflektuje (komparuje) vlastivědné učebnice pro historickou část vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět vydaných v rámci kurikulární reformy na počátku 21. století, a to z několika vybraných hledisek - analyzuje didaktickou obtížnost, vzdělávací obsah, obrazové komponenty, obtížnost textu a učební úlohy. Na základě výzkumných zjištění byla také formulována doporučení pro pedagogickou praxi s cílem napomoci učitelům při výběru potencionálně vhodné učebnice.
Název v anglickém jazyce
Analysis of primary school history textbooks after curriculum reform
Popis výsledku anglicky
This publication deals with primary school history textbooks, specifically for education in the area of the People and their World and the subject matter of People and Time from various perspectives (analysis of didactic difficulty, subject matter - text and pictures, text difficulty and learning tasks). We researched 11 history textbooks from six Czech publishers that published complete sets of textbooks for the aforementioned field of education. Based on research findings, there have also been formulated recommendation for pedagogical practice to help teachers to choose a potentially appropriate textbook.

Druh
B - Odborná kniha
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Rok uplatnění
2017
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Podobné výsledky(10)