Výuková metoda čtení v procesu formování čtenářských dovedností žáků na počátku edukace

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F17%3AA1801PTT" target="_blank" >RIV/61988987:17450/17:A1801PTT - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.paidagogos.net/issues/2017/2/article.php?id=7&gt" target="_blank" >http://www.paidagogos.net/issues/2017/2/article.php?id=7&gt</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Výuková metoda čtení v procesu formování čtenářských dovedností žáků na počátku edukace

Popis výsledku v původním jazyce

Čtenářská gramotnost, počáteční čtenářská gramotnost, čtení s porozuměním, výuková metoda čtení, typy chyb při čtení, eyetracker.

Název v anglickém jazyce

AN EDUCATIONAL METHOD OF READING IN A PROCESS OF FORMING THE READING SKILLS OF PUPILS AT THE BEGINNING OF THEIR EDUCATION

Popis výsledku anglicky

The author presents selected results of a longitudinal research realized at the Faculty of Education of the University of Ostrava. An attention was focused on a role of the educational method of reading in the process of forming the pupil's ability to read with comprehension which was understood as a key skill. The developmental dynamics of both quantitative and qualitative parameters of the reading performance of pupils of the first grade of primary school as well as selected aspects of the school and family environment which can influence the monitored skills were monitored. The paper introduces partial results of a questionnaire survey from 2016 that checked the presentation of reading teaching methods in the education of the Moravian-Silesian Region and which simultaneously monitored the attitude of teachers of the 1st grade of primary schools to their choice. Furthermore, selected outputs of systematic measurements of pupils of the first grade by the means of a modern technology of an Eyetracker are presented, which started in the school year 2014/2015 and which were followed by the measurements in the following years with an always expanded sample. The results inform about the development of the quality of pupil's reading with comprehension in the first grade, always with two pupils' groups with regard to the most frequently used teaching methods. The author of the paper seeks an answer to a question whether the used educational method of reading can be understood as a key formant in the process of building pupils' reading skills in the first-grade education.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Paidagogos

ISSN

1213-3809

e-ISSN

—

Svazek periodika

2

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

48

Strana od-do

120-168

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—