Aspekty čtenářství žáků elementárního ročníku základní školy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F17%3A73585762" target="_blank" >RIV/61989592:15410/17:73585762 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Aspekty čtenářství žáků elementárního ročníku základní školy

Popis výsledku v původním jazyce

Předkládaná monografie se zabývá úspěšností žáků na konci první třídy základní školy v oblasti čtenářské gramotnosti. Cílem základního vzdělávání je u žáků rozvíjet čtenářskou dovednost prostřednictvím klíčových kompetencí jako cílových kategorií ve vzdělávání. Autoři monografie se zaměřili na výukovou metodu, kterou je elementární čtení a psaní vyučováno v první třídě a zda má zvolená metoda vliv na porozumění textu v rámci čtenářské gramotnosti. Byly porovnávány čtenářské dovednosti žáků prostřednictvím tří vyučovacích metod, a to analyticko - syntetické metody, genetické metody a metody SFUMATO. Prostřednictvím didaktického testu bylo zjišťováno, která z metod více podporuje čtení s porozuměním u začínajících čtenářů.

Název v anglickém jazyce

Aspects of reading in children in the first grade of elementary school

Popis výsledku anglicky

The present monograph deals with the success rate of children at the end of the first grade of elementary school in the area of reading literacy. The purpose of elementary education is to develop children’s reading skills through key competences, which are the target categories in education. The authors of the monograph focused on the methods used in teaching elementary reading and writing in the first grade, and on the effect of these methods on text comprehension in the context of reading literacy. The study involved a comparison of children’s reading skills acquired by means of the following three teaching methods: analytical-synthetic method, genetic method, SFUMATO method. An achievement test was used to examine which method is most suitable to support reading comprehension of beginning readers.

Druh

B - Odborná kniha

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

ISBN

978-80-244-5236-4

Počet stran knihy

97

Název nakladatele

Univerzita Palackého v Olomouci

Místo vydání

Olomouc

Kód UT WoS knihy

—