Upokojování individuálně identifikovaných vzdělávacích potřeb učitelek mateřských škol

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F17%3AA1901UF2" target="_blank" >RIV/61988987:17450/17:A1901UF2 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Upokojování individuálně identifikovaných vzdělávacích potřeb učitelek mateřských škol

Popis výsledku v původním jazyce

Poznání vlastních vzdělávacích potřeb je prvním krokem a předpokladem pro jejich uspokojování. Učitelky mateřských škol své profesní vzdělávací potřeby identifikovaly, pojmenovaly a určily jejich intenzitu. Segment pojmenovaných vzdělávacích potřeb má souvislost s přímou vzdělávací činností učitelky, a to s realizačními činnosti, v nichž dochází ke kontaktu s dítětem nebo s dětmi. Segment souvisí s přípravnými činnostmi a je záležitostí její didaktické výbavy. Výzkumem se potvrdila část předpokladu, a to, že vzdělávací potřeba, jíž učitelka dokáže u sebe identifikovat a pojmenovat, se bude vztahovat k procesu vzdělávání dítěte předškolního věku. Nejvyšší četnost u vzdělávacích potřeb vykázal nejvyšší stupeň intenzity ?vysoká?.

Název v anglickém jazyce

Satisfying Individually Identified Educational Needs of Kindergarten Teachers

Popis výsledku anglicky

Recognition of personal educational needs is the first step and assumption for its satisfaction. Kindergarten teachers identified their professional educational needs, name and marked their intensity. The segment of named educational needs is related to the direct educational activity of the teacher, namely with the implementation activities in which he / she is in contact with the child or children. The segment is related to preparatory activities and is a matter of its didactic equipment. Research has confirmed a part of the assumption that the educational need that the teacher can identify and name will relate to the pre-school child education process. The highest rate at educational needs showed the highest intensity level "high".

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

<a href="/cs/project/7AMB14PL013" target="_blank" >7AMB14PL013: Pedagogické diagnostikování školní připravenosti dítěte jako profesní činnost učitele</a><br>

Návaznosti

P - Projekt vyzkumu a vyvoje financovany z verejnych zdroju (s odkazem do CEP)<br>S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2017

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Magister - Reflexe primárního a preprimárního vzdělávání ve výzkumu

ISSN

1805-7152

e-ISSN

—

Svazek periodika

2

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

7-22

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—