Subjective Job Satisfaction of Kindergarten Teachers

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F21%3AA2302CDK" target="_blank" >RIV/61988987:17450/21:A2302CDK - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.narodacek.cz/wp-content/uploads/2022/01/66665v_Proceedings-of-the-International-Scientific__-Conference_202180-2-22-37.pdf" target="_blank" >https://www.narodacek.cz/wp-content/uploads/2022/01/66665v_Proceedings-of-the-International-Scientific__-Conference_202180-2-22-37.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Subjective Job Satisfaction of Kindergarten Teachers

Popis výsledku v původním jazyce

Výzkum pracovní spokojenosti učitelek mateřských škol kvalitativního charakteru. Cílem bylo identifikovat ve sděleních učitelek MŠ zdroje jejich pracovní spokojenosti z individuálních východisek. Metodou byl rozhovor. Výzkumný soubor - 21 učitelek mateřských škol. Výsledky rozděleny do kvality pracovní spokojenost a pracovní nespokojenost.

Název v anglickém jazyce

Subjective Job Satisfaction of Kindergarten Teachers

Popis výsledku anglicky

The article presents results from a qualitative study aiming to identify essential factors of individual job satisfaction from statements provided by kindergarten teachers. Interviews were used as an instrument to obtain the data. The results were categorized according to main qualities, namely total and partial job satisfaction, job dissatisfaction; external or internal; satisfaction at work, satisfaction with work, and the categories of factors and aspects. Subjective and objective work-related subfactors were also identified. Job content, working hours, management style, organisation, changes in children’s meals, salary, length, and timing of leave, support in staff training, and working conditions were identified as essential job satisfaction factors. A significant factor of dissatisfaction at work and with work is the removal of the economic self-sufficiency of kindergartens, which is linked to several other dissatisfaction factors, such as teachers’ remuneration and the lack of funding for kindergartens. Conclusion: This is the first research with the first results.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Proceedings of the International Scientific Conference ECONOMIC AND SOCIAL POLICY

ISBN

978-80-87291-29-0

ISSN

2571-1776

e-ISSN

2694-796X

Počet stran výsledku

16

Strana od-do

10-29

Název nakladatele

Vysoká škola PRIGO

Místo vydání

Ostrava

Místo konání akce

Čeladná

Datum konání akce

7. 9. 2021

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

000836186000002