ndividual Action Research and Support of Personal Development of Social Pedagogy Students

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F22%3AA2302IZ4" target="_blank" >RIV/61988987:17450/22:A2302IZ4 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

slovinština

Název v původním jazyce

Individuální akční výzkumy a podpora osobnostního rozvoje studentů sociální pedagogiky

Popis výsledku v původním jazyce

Kapitola je členěna na dvě části. V první si představíme akční výzkum a jeho potenciál pro osobnostně sociální rozvoj. V druhé části se seznámíme s projektem, jehož cílem bylo pracovat na osobnostně sociálním rozvoji studentek prostřednictvím realizace individuálních akčních výzkumů a zjistit možnosti a limity této výzkumné práce. Projekt nebude představován formou výzkumné zprávy , ale spíše jako inspirace pro realizaci akčních výzkumů studentů v rámci pregraduální přípravy pedagogů. Z hlediska metodologického přístupu se jedná o inovativní způsob práce v oblasti osobnostního rozvoje. Nezkoumá cíleně jen zkušenosti s osobnostními limity a problematické situace studentů v sociálně pedagogické praxi, ale pracuje s tématy studentů, ve vymezeném časovém kontextu ve všech prostředích, ve kterých se vyskytují.

Název v anglickém jazyce

ndividual Action Research and Support of Personal Development of Social Pedagogy Students

Popis výsledku anglicky

The chapter is divided into two parts. In the first, we introduce action research and its potential for personal and social development. In the second part, we introduce a project that aimed to work on the personal-social development of female students through the implementation of individual action research and to identify the possibilities and limits of this research work. The project will not be presented in the form of a research report , but rather as an inspiration for conducting action research on students in the context of undergraduate teacher training. In terms of methodological approach, it is an innovative way of working in the field of personal development. It does not just purposefully explore students' experiences of personal limitations and problematic situations in social pedagogical practice, but works with students' themes, in a defined time context, in all the settings in which they occur.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2022

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Príbeh sociálnej pedagogiky. Vývoj, aktuálny stav a budúcnosť sociálnej pedagogiky v slovensko-českom prostredí

ISBN

978-80-568-0533-6

Počet stran výsledku

19

Strana od-do

65-79

Počet stran knihy

176

Název nakladatele

Trnavská univerzita v Trnave

Místo vydání

Trnava

Kód UT WoS kapitoly

—