ÚVOD DO PROBLEMATIKY DIŠTANČNÍ VÝUKY PEDAGOGICKÝCH DISCIPLÍN VE VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F24%3AA25038H9" target="_blank" >RIV/61988987:17450/24:A25038H9 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://pdfweb.truni.sk/download?kps/konferencie/juvenilia-paedagogica-2024-zbornik.pdf" target="_blank" >https://pdfweb.truni.sk/download?kps/konferencie/juvenilia-paedagogica-2024-zbornik.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

ÚVOD DO PROBLEMATIKY DIŠTANČNÍ VÝUKY PEDAGOGICKÝCH DISCIPLÍN VE VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ

Popis výsledku v původním jazyce

Současná světová situace, fenoménu, tedy post-pandemické doby, jež je spjatá s COVID-19 zasáhla do všech oblastí života společenství po celém světě. V rámci vzdělávání došlo k významným změnám a to v podobě nutnosti implementovat ve vzdělávání výuku distančním způsobem ve všech stupních vzdělávání. Za pozitivní dopad tohto období by se dal považovat turbulentní rozvoj a implementace ICT do výuky a vzdělávání, ale také e-learningu. Pandemická situace poskytla distančnímu vzdělávání a učení značnou příležitost a podporu ve velmi rychlém a dynamickém rozvoji ve svém oboru a také v přípravě budoucích učitelů a pedagogů a jejich výuky na univerzitách. Globální vzdělávací trendy významně zdůrazňují podporu a implementaci online vzdělávání. Četné studie a výzkumy například ukázaly výhody e-learningu při výuce budoucích učitelů a jejich vzdělávání. Výhody tradiční výuky a e-learningu jsou zdokumentovány při implementaci hybridních forem učení. (Pérez-Marín, Pascual-Nieto, 2012; Piccioni et al., 2014; Olelewe, Agomuo, 2016). Předmětem tohoto příspěvku je přehledová studie vybraných, doposud publikovaných výzkumů z oblasti problematiky distančního vzdělávání pedagogických disciplín ve vzdělávání učitelů. Zároveň se jedná o prezentaci projektu výzkumu dizertační práce s názvem „Distanční výuka pedagogických disciplín ve vzdělávání učitelů primárních škol“.

Název v anglickém jazyce

Introduction To The Issues Of Distance Learning Of Pedagogical Disciplines In Teacher Education

Popis výsledku anglicky

The current world situation, the phenomenon, i.e. the post-pandemic era, which is connected with COVID-19, has affected all areas of community life around the world. There have been significant changes in education in the form of the need to implement distance learning in all levels of education. The turbulent development and implementation of ICT in teaching and learning, as well as e-learning, could be considered a positive impact of this period. The pandemic situation has given distance education and learning a considerable opportunity and support in a very fast and dynamic development in its field, as well as in the preparation of future teachers and pedagogues and their teaching at universities. Global education trends significantly emphasize the support and implementation of online education. Numerous studies and researches, for example, have shown the benefits of e-learning in the teaching and training of future teachers. The advantages of traditional teaching and e-learning are documented when implementing hybrid forms of learning. (Pérez-Marín, Pascual-Nieto, 2012; Piccioni et al., 2014; Olelewe, Agomuo, 2016). The subject of this contribution is an overview study of selected, so far published research in the field of distance education of pedagogical disciplines in teacher education. At the same time, it is a presentation of a dissertation research project entitled "Distance teaching of pedagogical disciplines in the education of primary school teachers".

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2024

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

JUVENILIA PEDAGOGICA 2024. Aktuálne teoretické a výskumné otázky pedagogiky v konceptoch dizertačných prác doktorandov

ISBN

978-80-568-0660-9

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

6

Strana od-do

82-87

Název nakladatele

Trnavská univerzita

Místo vydání

Trnava

Místo konání akce

Trnavská univerzita, Pedagogická fakulta, Trnava

Datum konání akce

9. 2. 2024

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—