Rozvoj gramotnosti v odborném vzdělávání v kontextu integrované výuky oborové didaktiky, exkurzí a praxí
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F25%3AA2603BYK" target="_blank" >RIV/61988987:17450/25:A2603BYK - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://extrasystem.com/9788087570678.pdf" target="_blank" >https://extrasystem.com/9788087570678.pdf</a>
DOI - Digital Object Identifier
—
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
čeština
Název v původním jazyce
Rozvoj gramotnosti v odborném vzdělávání v kontextu integrované výuky oborové didaktiky, exkurzí a praxí
Popis výsledku v původním jazyce
Článek se věnuje konceptu gramotnosti v širším pojetí, přičemž důraz klade zejména na technickou gramotnost jako klíčovou kompetenci pro úspěšné fungování v technicky zaměřené společnosti. Autoři popisují zkušenosti z výuky v rámci studijního programu Učitelství odborných předmětů, kde dochází k propojení didaktiky, exkurzí do firem a studentskýchprezentací. Vedle technické a finanční gramotnosti je akcentována i funkční gramotnost, jak ji definuje UNESCO a další mezinárodní dokumenty. Článek rovněž představuje konkrétní metody rozvoje gramotnosti u studentů odborných škol a budoucích učitelů, a prezentuje výsledky evaluace integrované výuky z pohledu samotných studentů.
Název v anglickém jazyce
Developing Technical and Functional Literacy in Vocational Teacher Education, Integrated Approaches and Student Perspectives
Popis výsledku anglicky
This article discusses the principles and dimensions of literacy, with a particular focus on technical literacy as a key prerequisite for successful participation in a technically oriented society. It draws on experiences from teaching in the Vocational Subject Teacher Trainingprogram, where subject didactics are integrated with company excursions and student presentations. In addition to technical and financial literacy, the article emphasizes functional literacy, as outlined in UNESCO and other international strategies. The authors proposeeffective methods for developing literacy among vocational school students and future teachers, and present an evaluation of integrated teaching from the students’ perspective.
Klasifikace
Druh
D - Stať ve sborníku
CEP obor
—
OECD FORD obor
50300 - Education
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název statě ve sborníku
Schola nova, quo vadis? 2025
ISBN
978-80-87570-67-8
ISSN
—
e-ISSN
—
Počet stran výsledku
5
Strana od-do
144-148
Název nakladatele
Extrasystem
Místo vydání
Praha
Místo konání akce
Praha
Datum konání akce
7. 11. 2025
Typ akce podle státní příslušnosti
EUR - Evropská akce
Kód UT WoS článku
—