Podpora učitelství ve vzdělávací politice státu jako faktor rozvoje hospodářské politiky

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61988987%3A17450%2F25%3AA2603CJU" target="_blank" >RIV/61988987:17450/25:A2603CJU - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://reference-global.com/book/9788368412093?tab=preview" target="_blank" >https://reference-global.com/book/9788368412093?tab=preview</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.2478/9788368412093-002" target="_blank" >10.2478/9788368412093-002</a>

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Podpora učitelství ve vzdělávací politice státu jako faktor rozvoje hospodářské politiky

Popis výsledku v původním jazyce

Jádrem výzkumu je profesní rozvoj učitelů. Vzdělaný učitel, zvýšení jeho odbornosti v profesní oblasti, je v důsledku faktorem podporující rozvoj hospodářské politiky. Odpovědný zaměstnavatel k profesnímu rozvoji své zaměstnance motivuje. Cílem současného šetření bylo prozkoumat preferenci oblastí motivace učitelů k dalšímu vzdělávání. Ke zjištění dat byla použita smíšená výzkumná strategie. Výzkumnou metodou byl dotazník a následně strukturovaný rozhovor. Výzkumný soubor tvořilo 45 učitelek mateřských škol různé délky profesní praxe. Zpracování výsledků proběhlo kódováním za využití softwaru Maxqda pro počítačovou asistovanou analýzu kvalitativních a smíšených dat a textů. Analýza odpovědí učitelek mateřských škol ukazuje, že motivace k dalšímu vzdělávání a profesionalizaci je ovlivněna délkou praxe, dosaženým vzděláním, mírou vnitřní profesionalizace, aktuálními podmínkami výkonu práce a podporou ze strany vedení školy.

Název v anglickém jazyce

Support for Teaching in the State's Educational Policy as a Factor in the Development of Economic Policy

Popis výsledku anglicky

The core of the research is the professional development of teachers. An educated teacher, who continually increases his expertise in the professional field, is consequently a factor supporting the development of economic policy. A responsible employer motivates its employees for professional development. The current investigation aimed to examine teachers' preferences for areas of motivation for further education. A mixed research strategy was used to gather data. The research method was a questionnaire followed by a structured interview. The research group consisted of 45 kindergarten teachers with varying lengths of professional experience. The results were processed by coding using Maxqda software for computer-assisted analysis of qualitative and mixed data and texts. Analysis of the responses of kindergarten teachers shows that motivation for further education and professionalization is influenced by the length of practice, education achieved, level of internal professionalization, current work conditions, and support from school management.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50300 - Education

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

International Scientific Conference Economic Policy 2025

ISBN

978-80-87291-36-8

ISSN

2788-2012

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

16-27

Název nakladatele

European Research University

Místo vydání

Ostrava

Místo konání akce

Ostravice

Datum konání akce

9. 9. 2025

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—