The problem of cultural diversity in the educational process of the Czech Republic in comparison with Mexico

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15210%2F12%3A33142119" target="_blank" >RIV/61989592:15210/12:33142119 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

polština

Název v původním jazyce

Problem różnorodności kulturowej w procesie edukacyjnym Republiki Czeskiej w porównaniu z Meksykiem

Popis výsledku v původním jazyce

Społeczeństwo czeskie tradycyjnie uważane jest za bardzo jednorodne kulturowo i etnicznie. Ta świadomość tożsamości społeczno-kulturowej była pogłębiana w kolejnych pokoleniach przez edukację na podstawowym i średnim poziomie wykształcenia. Odpowiada onanarodowościowym poglądom populacji czeskiej, broniącym się przed kulturową i etniczną różnorodnością, która była charakterystyczna dla obszaru środkowoeuropejskiego w czasach emancypacji narodu czeskiego. Niestety nie odpowiada już współczesnej polityczno-ekonomicznej rzeczywistości wielokulturowego i wieloetnicznego społeczeństwa XXI w. Wprowadzana reforma szkolnictwa podstawowego i średniego ma przygotować dzieci i młodzież do życia w wielokulturowej społeczności w zglobalizowanym świecie. Obowiązkowym składnikiem wykształcenia stało się wychowanie wielokulturowe, kształtujące myślenie w kontekstach europejskich i globalnych. Autorki przedstawionego tekstu badają możliwości społeczno-kulturowej adaptacji dorastającej generacji do spo

Název v anglickém jazyce

The problem of cultural diversity in the educational process of the Czech Republic in comparison with Mexico

Popis výsledku anglicky

The Czech society is traditionally considered very homogenous, both culturally and ethnically. For generations, this awareness of socio-cultural identity has been deepened at both the elementary and secondary stages of education. It corresponds to the nationalist disposition of the Czech population resisting the cultural and ethnic diversity that was inherent to the central European territory during the period of the Czech nation emancipation. Unfortunately, it does not correspond with the current political economic reality of a multicultural and multiethnic society of the 21st century. The educational reform of the elementary and secondary education that is currently being implemented should prepare children and the youth for a multicultural society in the world of globalization. Multicultural education and education towards thinking in the European and global context has become a mandatory component of education. The authors of the article deal with possibilities of socio-cultural ad

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

AC - Archeologie, antropologie, etnologie

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2012

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Odpowiedzialność globalna i edukacja globalna. Wymiary teorii i praktyki

ISBN

978-83-62828-64-7

Počet stran výsledku

24

Strana od-do

191-214

Počet stran knihy

236

Název nakladatele

Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej

Místo vydání

Warszawa

Kód UT WoS kapitoly

—