ŠKOLNÍ PSYCHOLOGOVÉ A SOCIÁLNĚ-EMOCIONÁLNÍ UČENÍ

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15210%2F20%3A73601093" target="_blank" >RIV/61989592:15210/20:73601093 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://obd.upol.cz/id_publ/333180979" target="_blank" >https://obd.upol.cz/id_publ/333180979</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

ŠKOLNÍ PSYCHOLOGOVÉ A SOCIÁLNĚ-EMOCIONÁLNÍ UČENÍ

Popis výsledku v původním jazyce

Prezentovaná popisná studie přináší prvotní informace o podpoře sociálních a emočních kompetencí (SEK) ze strany školních psychologů. Výzkumné cíle byly definovány následovně: a) popsat SEK z pohledu školních psychologů; b) zjistit, do jaké míry školní psychologové podporují SEK; c) zmapovat specifické nástroje využívané školními psychology k podpoře SEK. Pro sběr dat byl zvolen online dotazník vlastní konstrukce, zapojilo se 73 školních psychologů ze ZŠ. Dle respondentů sociální kompetence zahrnují především komunikační a vztahové dovednosti; emoční kompetence především empatii a sebekontrolu. Všichni respondenti realizují aktivity k podpoře SEK, hlavně se zaměřením na vztahové dovednosti a řešení problémů. Pouze 32,88 % respondentů využívá specifický program – Druhý krok (11 respondentů), Kočičí zahrada (6 respondentů) a Emušáci (5 respondentů).

Název v anglickém jazyce

SCHOOL PSYCHOLOGISTS AND SOCIAL-EMOTIONAL LEARNING

Popis výsledku anglicky

The presented descriptive study informs about promotion of social and emotional competencies (SEK) by school psychologists. The research goals were: a) to describe SEK from perspective of school psychologists; b) to find out to what extend do the school psychologists promote SEK; c) to map specific tools used by school psychologists for promotion od SEK. A self-made questionnaire was used for this purpose. 73 school psychologists were involved in the sample. The social competence consists mainly of communication and relationship skills; emotional competence of empathy and self-regulation. All respondents do some activities to promote SEK, they focus mainly on relationship skills and problem-solving. Only 32,88 % use specific tool for that purpose – The Second Step Program (11 respondents), Kočičí zahrada (6 respondents) or Emušáci (5 respondents).

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50101 - Psychology (including human - machine relations)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2020

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

PHD EXISTENCE 2020 ČESKO-SLOVENSKÁ PSYCHOLOGICKÁ KONFERENCE (NEJEN) PRO DOKTORANDY A O DOKTORANDECH

ISBN

978-80-244-5731-4

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

225-233

Název nakladatele

Univerzita Palackého v Olomouci

Místo vydání

Olomouc

Místo konání akce

Olomouc

Datum konání akce

3. 2. 2020

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—