Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků primární školy - nespoléhejme jen na klasické výukové metody

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F14%3A33154518" target="_blank" >RIV/61989592:15410/14:33154518 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Rozvoj čtenářské gramotnosti žáků primární školy - nespoléhejme jen na klasické výukové metody

Popis výsledku v původním jazyce

Autorky ve svém příspěvku nahlížejí na možnosti rozvoje čtenářské gramotnosti žáků primární školy prostřednictvím využívání aktivizačních výukových metod, jež se v prostředí české primární školy dostaly do popředí teprve v souvislosti s nedávnou kurikulární reformou. Své názory opírají o výsledky ověřování čtenářské gramotnosti u žáků 3.-5. ročníku základní školy, přičemž jsou sledovány výsledky úspěšnosti v oblasti čtenářské gramotnosti v mateřském jazyce u žáků jednak ve fázi před zavedením těchto metod do výuky a následně po šesti týdnech intenzivního seznamování se s těmito metodami.

Název v anglickém jazyce

Development of reading literacy by primary school pupils - do not rely on conventional teaching methods

Popis výsledku anglicky

This article deals with the possibility of developing literacy skills of primary school pupils through the use of activating teaching methods that are in the environment of Czech primary schools they come to the fore only in connection with the recent curriculum reform. Their views are based on the results of the verification reading literacy among pupils 3rd to 5th grade elementary school, pursuing success results in reading literacy in the mother tongue of pupils both in the phase prior to the introduction of these methods in teaching and after six weeks of intensive familiarization with these methods.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2014

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Vybrané praktické aspekty kurikulrání reformy v českém vzdělávání

ISBN

978-80-905245-2-1

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

14

Strana od-do

147-160

Název nakladatele

Česká pedagogická společnost při AV ČR

Místo vydání

Praha

Místo konání akce

Liberec

Datum konání akce

21. 3. 2013

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—