Pedagogical Decision Making through the Lens of Teacher Preparation Program

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F16%3A73576748" target="_blank" >RIV/61989592:15410/16:73576748 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://dx.doi.org/10.17478/JEGYS.2016116351" target="_blank" >http://dx.doi.org/10.17478/JEGYS.2016116351</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.17478/JEGYS.2016116351" target="_blank" >10.17478/JEGYS.2016116351</a>

Jazyk výsledku

angličtina

Název v původním jazyce

Pedagogical Decision Making through the Lens of Teacher Preparation Program

Popis výsledku v původním jazyce

Pedagogical decision making is very important for professional teachers, it concerns belief, self-efficacy, and actions that teachers expose to classroom. This paper employed theoretical lens and education policy in Thailand to examine the preservice teachers' views about pedagogical decision making. Discussion helps school mentors understand preservice teacher to pedagogical decisions during the teacher. The implications of study can be used for science teacher education to promote 21st century instruction.

Název v anglickém jazyce

Pedagogical Decision Making through the Lens of Teacher Preparation Program

Popis výsledku anglicky

Pedagogical decision making is very important for professional teachers, it concerns belief, self-efficacy, and actions that teachers expose to classroom. This paper employed theoretical lens and education policy in Thailand to examine the preservice teachers' views about pedagogical decision making. Discussion helps school mentors understand preservice teacher to pedagogical decisions during the teacher. The implications of study can be used for science teacher education to promote 21st century instruction.

Druh

J_x - Nezařazeno - Článek v odborném periodiku (Jimp, Jsc a Jost)

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Journal for the Education of Gifted Young Scientists

ISSN

2149-360X

e-ISSN

—

Svazek periodika

4

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

TR - Turecká republika

Počet stran výsledku

12

Strana od-do

41-52

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—