Životní naplněnost a existenciální frustrace v životě budoucích pedagogů

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F16%3A73579555" target="_blank" >RIV/61989592:15410/16:73579555 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

—

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Životní naplněnost a existenciální frustrace v životě budoucích pedagogů

Popis výsledku v původním jazyce

Každý člověk může vidět těžiště svého vlastního způsobu života jinde. V naší studii se zaměřujeme na prožívání životní naplněnosti, nebo naopak existenciální frustrace budoucího učitele. V první části příspěvku vymezujeme pojmy životní naplněnost, existenciální frustrace, pedagog, učitel. Druhá část zahrnuje výzkumné šetření u 109 respondentů, budoucích učitelů. Cílem tohoto šetření bylo sledování vazby mezi mírou prožívané smysluplnosti a existenciálního zakotvení a zvolenými osobnostními charakteristikami u budoucích učitelů. Lidská existence má mnoho rozměrů, lidské bytí je vždy bytím zaměřeným na smysl (Petrová, 2005a). Téma prožívání smysluplnosti existence je pro profesi učitele o to důležitější, protože působí na nehotovou osobnost žáka, jehož morální usuzování se vyvíjí v závislosti na věku (Heidbrink, 1997).

Název v anglickém jazyce

Experiencing Life Fulfillment and Existential Anchoring in the Life of Future Teachers

Popis výsledku anglicky

Life fulfillment and existential anchoring is getting more and more important for us. Each individual may find the center of their way of life somewhere else. The teacher therefore plays one of the main roles in the process of bringing up and forming the children's character. The main objective of the thesis is to observe the future teachers' relation towards the concept of sense of life and their life fulfillment. Whether they have a clear sense of life, or whether they have a missing sense of life (existentional frustration). The sub-objectives of the thesis are to discover whether there are any relations between the sense of life and the five personality features: (extraversion, friendliness, conscientiousness, emotional stability, openness). The research was carried out among students at the Faculty of Education at Olomouc University of Palacky.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

AM - Pedagogika a školství

OECD FORD obor

—

Projekt

—

Návaznosti

V - Vyzkumna aktivita podporovana z jinych verejnych zdroju

Rok uplatnění

2016

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Evropské pedagogické fórum 2016. Sborník příspěvků z mezinárodní vědecké konference

ISBN

978-80-87952-16-0

ISSN

—

e-ISSN

—

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

258-266

Název nakladatele

Magnanimitas

Místo vydání

Hradec Králové

Místo konání akce

Hradec Králové

Datum konání akce

28. 11. 2016

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—