Učitelé základních škol a jejich subjektivní pohled na inovace ve vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F18%3A73588327" target="_blank" >RIV/61989592:15410/18:73588327 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://didinfo.net/images/DidInfo/files/didinfo_2018.pdf" target="_blank" >http://didinfo.net/images/DidInfo/files/didinfo_2018.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Učitelé základních škol a jejich subjektivní pohled na inovace ve vzdělávací oblasti Informační a komunikační technologie

Popis výsledku v původním jazyce

Příspěvek seznamuje s výsledky výzkumu, jehož cílem bylo zjistit, jaký názor mají aprobovaní učitelé ICT na 2. stupni základních škol na vzdělávací obsah v této oblasti a jeho možné inovace. U respondentů nás zajímal jejich subjektivní názor na to, co by chtěli v této vzdělávací oblasti vyučovat, pokud by měli k této výuce k dispozici dostatečnou časovou dotaci. Jako výzkumná metoda byla zvolena Q-metodologie. Aprobovaným učitelům (n = 22) bylo předloženo 60 tzv. Q-typů, které představovaly jednak jednotlivá výuková témata podle RVP ZV, tak i možné obsahové inovace výuky. V rámci výzkumu byly porovnávány názory učitelů na důležitost jednotlivých Q-typů a byly určeny nejdůležitější a nejméně důležité Q-typy, získaná data byla také zkoumána pomocí zobecněné shlukové analýzy, kdy byly identifikovány dva názorové trendy. Výsledky výzkumu jsou také porovnávány s výsledky dalšího výzkumu, který zkoumal pohled žáků 9. ročníků základních škol (n = 262) na důležitost stejných výukových témat.

Název v anglickém jazyce

Teachers of ICT at the 2nd level of elementary schools and their subjective view of innovation in the educational field Information and communication technologies

Popis výsledku anglicky

The paper introduces the results of the research which try to find out what is the opinion of the approved teachers of ICT at the 2nd level of elementary schools on the educational content in this field and its possible innovations. We were interested in subjective opinion of respondents on what they would like to teach in this educational field if they had sufficient time support for this lesson. The Q-methodology was chosen as a research method. 60 so-called Q-types were presented to approved teachers (n = 22). Q-types represented both individual educational topics under FEP BE (The Framework Educational Programme for Basic Education) and possible content innovations in teaching. In the research, teachers&apos; views were compared on the importance of individual Q-types, and the most important and least important Q-types were identified. The data obtained was also explored using a generalized cluster analysis when two opinion trends were identified. The results of the research are also compared with the results of further research examining the view of 9th grade students (n = 262) on the importance of the same learning topics.

Druh

D - Stať ve sborníku

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2018

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název statě ve sborníku

Sborník konference Didinfo 2018

ISBN

978-80-7494-424-6

ISSN

2454-051X

e-ISSN

neuvedeno

Počet stran výsledku

9

Strana od-do

185-193

Název nakladatele

Technická univerzita v Liberci

Místo vydání

Liberec

Místo konání akce

Liberec

Datum konání akce

4. 4. 2018

Typ akce podle státní příslušnosti

EUR - Evropská akce

Kód UT WoS článku

—