Rozvoj žáka s kombinovaným postižením v kontextu bazální stimulace a multismyslového prostředí

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F19%3A73597991" target="_blank" >RIV/61989592:15410/19:73597991 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="http://www.grantjournal.com/issue/0802/PDF/0802.pdf" target="_blank" >http://www.grantjournal.com/issue/0802/PDF/0802.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Rozvoj žáka s kombinovaným postižením v kontextu bazální stimulace a multismyslového prostředí

Popis výsledku v původním jazyce

Setkávání se, komunikace a práce s žákem s kombinovaným postižením může pro pedagoga znamenat příležitost ke vzájemnému obohacení stejně jako výzvu. S respektem k holistickému pojetí osobnosti každého z nás, tedy i žáka s kombinovaným postižením, docházíme při své praxi k základní otázce: Jaký přístup k žákovi zvolit, aby byl zachován respekt, úcta k člověku a zároveň jsme dosáhli maximálního možného rozvoje žáka? Jednou z možných odpovědí je koncept bazální stimulace a využití multismyslového prostředí.

Název v anglickém jazyce

Development of a pupil with multiple disabilities in the context of basal stimulation and multisensory environment

Popis výsledku anglicky

Meeting, communicating and working with a pupil with multiple disabilities can be an opportunity for a teacher to enrich each other as well as a challenge. With respect to the holistic concept of each person&apos;s personality, including the pupil with multiple disabilities, we come to the basic question in our practice: What approach to the pupil to choose to maintain respect, respect for man and at the same time achieve the maximum possible development of the pupil? One possible answer is the concept of basal stimulation and the use of a multisensory environment.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50302 - Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2019

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Grant journal

ISSN

1805-062X

e-ISSN

—

Svazek periodika

8

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

4

Strana od-do

78-81

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—