Recepce básní s tematikou šoa žáky druhého stupně základní školy

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F21%3A73608459" target="_blank" >RIV/61989592:15410/21:73608459 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.unipo.sk/public/media/40729/2021-odjl-02.pdf#str008" target="_blank" >https://www.unipo.sk/public/media/40729/2021-odjl-02.pdf#str008</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Recepce básní s tematikou šoa žáky druhého stupně základní školy

Popis výsledku v původním jazyce

V příspěvku prezentujeme výsledky recepce a interpretace vybraných básní, které napsaly děti internované v koncentračním táboře Terezín. Hlavním cílem výzkumu bylo ověřit výběr ukázek, které jsme zamýšleli integrovat do monotematického souboru textů s tematikou šoa, jenž je určen průřezově pro všechny ročníky druhého stupně základních škol. Impulzem pro sestavení šoaantologie byl především neutěšený stav v oblasti integrace úryvků s tematikou šoa ze současné intencionální literatury do českých čítanek. Výzkum proběhl prostřednictvím nestandardizovaného dotazníku; pro každý ročník základní školy byl sestaven specifický výzkumný nástroj. Formulace otázek a úkolů pro práci s vybranými básněmi se řídila aktuálními poznatky z oblasti didaktiky literatury. Výsledky výzkumné sondy ukazují, že žáci nejsou připraveni ve většině případů pracovat v intencích poznatků současné oborové didaktiky literatury; při recepci šoa-básní jsou recipienti omezeni absencí faktografických znalostí vztahujících se k druhé světové válce.

Název v anglickém jazyce

Reception of Shoah-Poems by Lower-Secondary School Pupils

Popis výsledku anglicky

In this article we present results concerning reception and interpretation of the selected poems written by children interned in the Terezín concentration camp. The main aim of the research was to verify the selected sample texts intended for a prospective monothematic collection depicting Shoah and designated for all grades of the lower-secondary stage. The impulse for the compilation of the Shoah-anthology was primarily the dismal state in integration of the texts on the Shoah from the contemporary intentional literature into the Czech reading-books. The research was conducted through a non-standardized questionnaire; a specific research tool was compiled for each grade of the lower-secondary stage. Exact formulation of the questions and tasks for working with the selected poems was determined by the current knowledge in the field of the didactics of literature. The results of the research piloting show that the pupils are not ready, in the majority of cases, to work in terms of the current pedagogical knowledge of literary education; they are limited in their reception of Shoah-poems by the absence of factual knowledge related to the Second World War.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

S - Specificky vyzkum na vysokych skolach

Rok uplatnění

2021

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

O dieťati, jazyku, literatúre

ISSN

1339-3200

e-ISSN

—

Svazek periodika

9

Číslo periodika v rámci svazku

2

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

17

Strana od-do

8-24

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—