Virtuální instrumentace v technické edukaci

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F23%3A73623645" target="_blank" >RIV/61989592:15410/23:73623645 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://www.fpv.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=i&ID=21591" target="_blank" >https://www.fpv.umb.sk/app/cmsFile.php?disposition=i&ID=21591</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Virtuální instrumentace v technické edukaci

Popis výsledku v původním jazyce

Spojíme-li konstruktivistický přístup s praktickou elektrotechnickou laboratorní edukací ve virtuálním světě internetu, dostaneme systém podporující rozvoj transverzálních kompetencí v kombinaci s úzce vázanými oborovými kompetencemi v elektrotechnice. Tedy rozvoj odborných kompetencí ve spojení s kompetencemi digitálními, informatickými i tvůrčími. Předložený příspěvek přináší pohled na možnosti takovéto realizace laboratorní edukace, která využívá on-line prostředí internetu a aplikací v něm dostupných, ale na bázi teoretických poznatků z elektrotechniky bez kterých není možné realizovat rozvoj jakýchkoli znalostí, vědomostí i dovedností. Přístup ze strany učitele k výuce v tomto pojetí má však v mnohém odlišné znaky od běžně vedené „klasické“ výuky A tady vzniká otázka, zda učitelé jsou na tuto realitu dostatečně připraveni.

Název v anglickém jazyce

Virtual Instruments in Technical Education

Popis výsledku anglicky

If we combine the constructivist approach with practical electrical laboratory education in the virtual world of the Internet, we get a system that supports the development of transversal competences in combination with closely related disciplinary competences in electrical engineering. Thus, the development of professional competences in conjunction with digital, IT and creative competences. This paper presents a view on the possibilities of such implementation of laboratory education, which uses the online environment of the Internet and applications available in it, but on the basis of theoretical knowledge of electrical engineering without which it is impossible to realize the development of any knowledge, knowledge and skills. However, the teacher&apos;s approach to teaching in this concept has many different features from the usual &quot;classical&quot; teaching And here the question arises whether teachers are sufficiently prepared for this reality.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2023

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Technika a vzdelávanie

ISSN

1338-9742

e-ISSN

1339-9888

Svazek periodika

12

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

SK - Slovenská republika

Počet stran výsledku

5

Strana od-do

38-42

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—