Possibilities of using generative artificial intelligence to support education from the perspective of primary and secondary school students in the Czech Republic
Identifikátory výsledku
Kód výsledku v IS VaVaI
<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F25%3A73630971" target="_blank" >RIV/61989592:15410/25:73630971 - isvavai.cz</a>
Výsledek na webu
<a href="https://revistas.um.es/reifop/article/view/661521/382271" target="_blank" >https://revistas.um.es/reifop/article/view/661521/382271</a>
DOI - Digital Object Identifier
<a href="http://dx.doi.org/10.6018/reifop.661521" target="_blank" >10.6018/reifop.661521</a>
Alternativní jazyky
Jazyk výsledku
angličtina
Název v původním jazyce
Possibilities of using generative artificial intelligence to support education from the perspective of primary and secondary school students in the Czech Republic
Popis výsledku v původním jazyce
The paper focuses on the possibilities of using generative artificial intelligence (especiallyLLM) in education and home preparation of primary and secondary school pupils in the CzechRepublic, using the results of the survey Czech Pupils and Artificial Intelligence (2024), whichinvolved over 28,000 respondents from all over the Czech Republic. In our paper, we look atthe differences in the use of AI among primary and secondary school pupils, what activitiespupils use AI for, and what are the more advanced ways of using these tools (in and out ofschool) to increase the effectiveness of education.
Název v anglickém jazyce
Possibilities of using generative artificial intelligence to support education from the perspective of primary and secondary school students in the Czech Republic
Popis výsledku anglicky
The paper focuses on the possibilities of using generative artificial intelligence (especiallyLLM) in education and home preparation of primary and secondary school pupils in the CzechRepublic, using the results of the survey Czech Pupils and Artificial Intelligence (2024), whichinvolved over 28,000 respondents from all over the Czech Republic. In our paper, we look atthe differences in the use of AI among primary and secondary school pupils, what activitiespupils use AI for, and what are the more advanced ways of using these tools (in and out ofschool) to increase the effectiveness of education.
Klasifikace
Druh
J<sub>imp</sub> - Článek v periodiku v databázi Web of Science
CEP obor
—
OECD FORD obor
50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]
Návaznosti výsledku
Projekt
—
Návaznosti
O - Projekt operacniho programu
Ostatní
Rok uplatnění
2025
Kód důvěrnosti údajů
S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů
Údaje specifické pro druh výsledku
Název periodika
Revista Electronica Interuniversitaria de Formacion del Profesorado
ISSN
1575-0965
e-ISSN
—
Svazek periodika
28
Číslo periodika v rámci svazku
2
Stát vydavatele periodika
ES - Španělské království
Počet stran výsledku
15
Strana od-do
145-159
Kód UT WoS článku
001513740400009
EID výsledku v databázi Scopus
2-s2.0-105007097542