Project-based learning from the teachers´ perspective: How strong is their motivation really?

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F25%3A73632330" target="_blank" >RIV/61989592:15410/25:73632330 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://digilib.uhk.cz/bitstream/handle/20.500.12603/922/05_978-80-7435-950-7_050_060.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank" >https://digilib.uhk.cz/bitstream/handle/20.500.12603/922/05_978-80-7435-950-7_050_060.pdf?sequence=1&isAllowed=y</a>

DOI - Digital Object Identifier

<a href="http://dx.doi.org/10.36689/uhk/978-80-7435-950-7.005" target="_blank" >10.36689/uhk/978-80-7435-950-7.005</a>

Jazyk výsledku

němčina

Název v původním jazyce

Projektunterricht aus der Sicht der Lehrkräfte: Wie groß ist ihre Motivation wirklich?

Popis výsledku v původním jazyce

Der projektorientierte Unterricht gilt als eine der effektivsten Formen des Lernens, da sie Kreativität, Teamarbeit und praktische Problemlösung fördert. Dieser Artikel beleuchtet die Motivation und Herausforderungen von Lehrkräften, die projektorientierten Unterricht umsetzen möchten, und analysiert, welche Faktoren ihre Entscheidung beeinflussen. Dabei stützt er sich auf eine kleine Umfrage, die unter Lehrkräften an Grundschulen in der Tschechischen Republik durchgeführt wurde, um fundierte Antworten auf diese Fragen zu finden.

Název v anglickém jazyce

Project-based learning from the teachers´ perspective: How strong is their motivation really?

Popis výsledku anglicky

Project-based learning is considered one of the most effective forms of teaching because it encourages creativity, teamwork and practical problem solving. But what is the real opinion of teachers about this kind of teaching? Is interest in project-based learning high, or do teachers encounter barriers in practice that prevent them from using it? This article sheds light on the motivations and challenges of teachers who would like to implement it and analyses the factors that influence their decision. We draw on research conducted among lower secondary school teachers in the Czech Republic to find informed answers to thesequestions.

Druh

C - Kapitola v odborné knize

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

I - Institucionalni podpora na dlouhodoby koncepcni rozvoj vyzkumne organizace

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název knihy nebo sborníku

Interdisziplinarität in der Didaktik Deutsch als Fremdsprache

ISBN

978-80-7435-950-7

Počet stran výsledku

11

Strana od-do

50-60

Počet stran knihy

204

Název nakladatele

Univerzita Hradec Králové

Místo vydání

Hradec králové

Kód UT WoS kapitoly

—