Sociální pedagogové a potřebnost profesní podpory

Kód výsledku v IS VaVaI

<a href="https://www.isvavai.cz/riv?ss=detail&h=RIV%2F61989592%3A15410%2F25%3A73635592" target="_blank" >RIV/61989592:15410/25:73635592 - isvavai.cz</a>

Výsledek na webu

<a href="https://soced.cz/wp-content/uploads/2025/09/Vyzkumna-zprava-2025_uvod-CJ.pdf" target="_blank" >https://soced.cz/wp-content/uploads/2025/09/Vyzkumna-zprava-2025_uvod-CJ.pdf</a>

DOI - Digital Object Identifier

—

Jazyk výsledku

čeština

Název v původním jazyce

Sociální pedagogové a potřebnost profesní podpory

Popis výsledku v původním jazyce

Sociální pedagogové zažívali v posledních letech bouřlivý vývoj jejich vlastní profese. Po více než dvacetiletém úsilí o legislativní zakotvení pozice do zákona se tak, v roce 2025, konečně stalo. Sociální pedagogové, kteří byli součástí novely zákona o pedagogických pracovnících, vstoupili od 1. září 2025 mezi pedagogické pracovníci a dostalo se jim tak rovného postavení ve školních poradenských pracovištích i pedagogických sborech škol. Výrazné změny nastaly taktéž díky projektu Podpora zkvalitnění práce sociálních pedagogů ve školách, který jsme s Asociací sociálních pedagogů a s finanční podporou Nadace Sirius realizovali v letech 2023 a 2024. Díky tomuto projektu vznikla Metodika práce pro sociální pedagogy, Etický kodex sociálních pedagogů, ale i Sborník z kazuistických a intervizních seminářů. Cílem tohoto projektu a jednotlivých aktivit bylo zajistit sociálním pedagogům co nejlepší profesní podporu. Nejen z tohoto důvodu jsme sociálním pedagogům nabídli možnost účastnit se pravidelných kazuistických/intervizních seminářů, které byly realizovány v celkem pěti lokalitách – Praha, Brno, Ústí nad Labem, Ostravě a Olomouci. Na těchto seminářích jsme mj. zjišťovali přímo od sociálních pedagogů, jak na ně semináře působí, jak vnímají různé aspekty své práce, náročnost vykonávaného povolání či jaké formy profesní podpory mají dostupné. Z výše uvedeného sběru dat tak vznikla výzkumná zpráva Sociální pedagogové a potřebnost profesní podpory, která analyzuje nezbytnost profesní podpory pro sociální pedagogy, dává témata do vzájemného kontextu a přináší návrh vhodného modelu profesní podpory formou kazuistických/intervizních seminářů. Sociální pedagogové míří do škol. Jejich počty každoročně rostou. S příchodem legislativního ukotvení a financování pozic ze státního rozpočtu bezpochyby zaznamenáme další výrazný rozvoj této profese. Pro mnoho sociálních pedagogů nejsou začátky na této pozici snadné, a nejen z tohoto důvodu je třeba podpořit je vhodnou formou profesní podpory.

Název v anglickém jazyce

Social pedagogues and the need for professional support

Popis výsledku anglicky

Social pedagogues have experienced a turbulent development of their own profession in recent years. After more than twenty years of efforts to legislate the position into law, it finally happened in 2025. Social pedagogues, who were part of the amendment to the Act on Pedagogical Workers, entered the ranks of pedagogical workers from September 1, 2025, and thus received equal status in school counseling workplaces and school teaching councils. Significant changes also occurred thanks to the project Supporting the improvement of the work of social pedagogues in schools, which we implemented with the Association of Social Pedagogues and with the financial support of the Sirius Foundation in 2023 and 2024. Thanks to this project, the Work Methodology for social pedagogues, the Code of Ethics of social pedagogues, as well as the Collection of case studies and interview seminars were created. The aim of this project and the individual activities was to ensure the best possible professional support for social pedagogues. Not only for this reason, we offered social pedagogues the opportunity to participate in regular case/interview seminars, which were implemented in a total of five locations - Prague, Brno, Ústí nad Labem, Ostrava and Olomouc. At these seminars, we found out directly from social pedagogues how the seminars affected them, how they perceive various aspects of their work, the demands of the profession they perform, and what forms of professional support they have available. The above-mentioned data collection resulted in the research report Social pedagogues and the need for professional support, which analyzes the necessity of professional support for social pedagogues, puts the topics in a mutual context and proposes a suitable model of professional support in the form of case study/interview seminars. Social pedagogues are heading to schools. Their numbers are growing every year. With the advent of legislative anchoring and funding of positions from the state budget, we will undoubtedly see further significant development of this profession. For many social pedagogues, starting out in this position is not easy, and for this reason alone, they need to be supported with an appropriate form of professional support.

Druh

J_ost - Ostatní články v recenzovaných periodicích

CEP obor

—

OECD FORD obor

50301 - Education, general; including training, pedagogy, didactics [and education systems]

Projekt

—

Návaznosti

N - Vyzkumna aktivita podporovana z neverejnych zdroju

Rok uplatnění

2025

Kód důvěrnosti údajů

S - Úplné a pravdivé údaje o projektu nepodléhají ochraně podle zvláštních právních předpisů

Název periodika

Sociální pedagogika

ISSN

1805-8825

e-ISSN

—

Svazek periodika

13

Číslo periodika v rámci svazku

1

Stát vydavatele periodika

CZ - Česká republika

Počet stran výsledku

33

Strana od-do

1-33

Kód UT WoS článku

—

EID výsledku v databázi Scopus

—